云计算技术在临床医护中的应用

本文对云计算技术的定义、核心技术和应用现状进行了分析,并探讨了临床医护对云计算技术的需求,以及云计算技术在临床医护工作中的应用前景和发展瓶颈,指出云计算技术将会为医护人员和患者提供高质量的服务。

基于物联网的智能医护系统的设计

针对传统医护监测设备的缺陷,提出了一种基于物联网的智能医护监测系统,从物联网的三层架构出发,设计了系统的四层架构,旨在实现患者家属和医护人员通过web方式异地访问患者生理参数的目的。方法:采用ZigBee簇树型无线网络进行多点数据传输的方法、基于可编程片上系统PSoC的底层控制、采用B/S架构的应用层数据访问。该系统监测患者生理参数准确度不大于±0.01,显示数据具有动态实时性;并能实现患者异常参数智能预警提示。突出设备的小型化,将其内嵌于病号服中。设计的基于物联网技术的智能监测系统,能动态实时远程监测患者信息,明显减轻了医护工作的人力、物力、财力,为远程医疗系统奠定了基础。

基于技能大赛的《软件测试》课程设计

针对《软件测试》课程理论性较强、教学内容与岗位需求脱节的特点,以职业技能大赛为突破口,分析软件测试实际工作中的典型工作任务和职业能力,设计《软件测试》课程的教学项目和学习情境,通过山东省和全国高职职业院校技能大赛软件测试项目的探究,实现《软件测试》课程与技能竞赛的深度融合。

云计算在高校教学资源中的应用

本文分析了高校教学资源建设存在的问题,介绍了云计算的概念和特点,提出了云计算在高校中的应用。

云计算技术在高校试题库管理系统中的应用

本文以云计算技术为基础,将web分布式处理技术、远程计算机实时控制技术相结合,形成安全、节省人力和财力的试题库管理系统。该系统可以实现不同高校教师根据所授课程,试题的难易程度、所在章节以及类型建立试题库并进行维护;根据某种组卷策略,系统管理员从不同高校的同一课程试题库中抽题组卷;在开考时在考场内实时控制打印;可以形成相同试题,一种试卷,相同试题,多种试卷(梅花卷)等类型。

基于互联网新平台的泛在学习模式研究与实践

针对目前互联网学习平台海量资源无法实现高效灵活使用,难以满足多样化的学习者个性化、智能化泛在学习需求的缺陷,基于高质量扩招和职业培训的信息化发展需要,利用新一代信息技术对现有的互联网学习平台进行改进完善,形成互联网新泛在学习环境平台,研究泛在学习模式的实施路径和学习评价方式。为学习者提供智能定制化的学习新平台、灵活多用的学习育人模式和高频学习课程,实现高质量的人才培养目标。

基于分布式技术的中西医信息资源整合平台设计

针对目前中医和西医信息资源集成整合的难题,本文在研究分布式相关技术的基础上,采用基于SOA架构的Web服务技术,将相同疾病的中西医治疗方案相关联,提出了基于分布式技术的中西医信息资源整合模型,并进行了深入分析设计,解决了专业中医或西医医生较难利用中西医结合方案的难题,实现了中西医信息资源的集成性、重用性和扩展性,为现代医学发展提供了重要的参考价值。

基于O2O模式医药网的创业设计

该医药网的设计以互联网为载体,以电子商务为平台,以改变传统销售模式为突破,建立医药O2O模式,主要包括实体店、线上平台、中药生产加工、物流运输一体化服务,使线上医药平台满足线下医药需求,互联网成为线上交易的平台,采用线上线下体验进行宣传推广,满足用户足不出户的医药需求和体验.

高职院校信息技术专业群卓越工坊育人模式研究

近年来,我国大力发展职业教育,形成了具有特色的“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的职教育人模式,为产业发展输送了大量高素质技术技能人才。但是,仍存在人才培养与产业需求脱节,教学资源形式单一、内容缺乏实战性、教师实践教学能力不足等问题,在产教融合、校企合作深度和广度上仍需进一步加强和扩展。本文针对以上问题,以高职信息技术专业群学生为研究对象,提出卓越工坊育人模式,培养胜任新一代信息技术岗位的高素质技术技能人才。

基于Web服务的中医正骨手法信息库构建

针对中医正骨手法信息资源布局分散、类型异构、无法实现集成整合和有效利用的现状,文章以面向服务的Web服务技术为基础,建立了重复利用、相互共享、易于扩展的中医正骨手法服务器集群模型,并进行了设计开发,通过该中医正骨手法信息库的构建,解决了异构系统技术框架的不兼容性,实现了历史遗留系统、新系统以及扩展系统的集成整合和相互访问,为中医正骨手法的传承学习和研究应用提供了参考依据。

职业素养教育质量诊改体系研究

高职院校供给质量是供给侧结构性改革的主攻方向,职业素养是高职学生供给质量的重要考量指标之一,构建高职学生职业素养诊改体系尤为重要。基于技能大赛构建信息技术类专业学生职业素养培养指标和规划体系。以市场需求和变化为导向,以提高人才输出质量,扩大有效供给为目标,提高人才供给的灵活性和适应性。

完善高职院校学生质量诊改体系

自2015年高职院校内部质量保证诊改工作全面启动以来,高职院校结合学校自身情况,初步建立内部质量诊改标准和实施方案,诊改工作呈现崭新局面。但在学生质量诊改过程方面,也暴露了校、企、社、家四方育人主体不互通,教学与管理不互通,学生个人与外界意愿不互通等问题。

国内外技工院校创业创新教育现状对比及对策研究

当前,技工教育已转变为"大众教育",培养了大量知识型、技能型、创新型劳动者。随之带来毕业生数量增加、就业困难、就业质量不高的局面。为缓解就业压力,提高就业能力和质量,国务院先后印发《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》(国发[2015]32号)和《关于做好当前和今后一个时期促进就业工作的若干意见》(国发[2018]39号)等政策,人力资源社会保障部印发《关于推进技工院校学生创业创新工作的通知》(人社厅发[2018]138号),助推技工院校创业创新教育。