关于对外汉语教材生词处理的思考

笔者从教学中发现的问题出发,查阅了28种对外汉语综合课教材.在总结已有教材生词处理得与失的基础上,提出有关编写体例、词语释义、练习、选词等几点建议.

自然情景中的语言输入分析

本文分析自然情境中的中国人与外国人汉语交谈的录音语料,考察此种情况下操母语者(native speaker)的语言使用,初步探讨与外国人交谈语(foreigner talk)的存在状态,以及其可能对语言学习者产生的影响。分析结果认为自然情境中的与外国人交谈语以可懂为最终目的,有利于学生语言交际能力的提高;但作为语言学习材料本身亦存在不足。课堂教师语和自然情境中与外国人交谈语对语言学习有不同作用,应相互补足,共同促进学习者第二语言水平的提高。

课堂词汇输入探微

本文以课堂中收集的语料为基础 ,对比分析了有经验教师和无经验教师的语言输入。发现两类教师的词汇输入确实存在不同 ,主要体现在功能词和超纲词的使用及处理方面。笔者希望能通过对课堂教学的微观研究为教学及教师培训提供一定的参考。