对话式教育下批判性思维培养路径探析

对话式教育指师生之间以对话的形式进行知识、情感与意志等多重建构的主体交往活动,对话式教育与批判性思维属表里关系,其核心问题在于如何培养批判性思维,以期通过对话式教育培养人的批判意识。培养批判性思维要求以师生建立对"主题域"初步感知、教师强化多元意识与学生自我培养问题意识为路径,合力培养师生的批判性思维。

混沌理论下的课堂教学变革

20世纪后,混沌理论的研究范式从单一学科转变为多学科,为教育提供了研究范式。课堂教学系统作为简单的混沌系统,其内部要素具有混沌理论的基本特征,即有序性与无序性的统一、确定性与随机性的统一、稳定性与灵活性的统一。基于混沌理论对课堂教学现状进行审视,提出课堂教学变革的发展愿景,即要提出更高层次的课程目标、追求更高水准的课堂秩序、提供更便于建构知识的空间、建立更高价值的对话机制。