化学课堂教学中教师的心理换位效应

教师通过心理换位能求得与学生思维上的同步和心理上的共鸣，从而使教学过程得到优化，教学效果更佳。笔者以下谈几点教学体验，以求共勉。

新课程环境下课堂教学的组织与实施研究——对设计与改进课堂教学实验的几点认识

化学是一门以实验为基础的学科，实验现象的明显程度将直接影响到课堂教学效果的好坏。因而教师在完成课本上规定的实验时，还应根据学校的设备情况及学生的实际水平，适当增补或改进一些不完善的实验；对那些现象不够明显、反应条件不易控制、效果不够理想的实验加以改进；或设计、创造一些新的化学实验；这对于中学化学教师来说，是一种研究．也是一种创造。更是一种应该具备的综合素质与能力。

为引出催化剂概念而设计的实验改进

催化剂是许多化学实验中经常要用到的物质,为全面、准确地理解和掌握该物质的特点,笔者特意设计了以下改进方案。

套管实验:课堂实验教学的新亮点

化学是一门以实验为基础的自然学科，实验现象的明显程度将直接影响到课堂教学的效果．因而实验的改进就成了任课教师备好一节实验课的中心课题。改进的实验除应具有装置简单、操作方便、现象明显等优点以外，还应突出环保、微型化、绿色化等特点。而笔者下述的套管实验均能不同程度地体现以上特点，不失为课堂实验教学中的一个新亮点。

高中班主任高效工作思路与方法

处于青春叛逆期的高中学生面临着高考的压力和成长的烦恼,此时的孩子是最令家长操心的,在这时期的学生成长中,班主任起着十分重要的作用,因此,班主任要与时俱进,细致入微,切实为每一个学生和家长服务,不断提高工作效率和改进工作方法。

新高考模式下化学课堂教学高效性实践研究

化学是高考的必考学科,随着新高考政策的出台,高中化学课程如何高效性实施也成为当下教师面临的一个重要命题。教师结合新政策,及时转变观念,重视打造化学高效课堂。遵循一定的客观规律以及学生实际学习情况,因人而异,因材施教,注重培养和提高学生的能力与成绩,使学生在化学学习上不断提高认知水平,从而在高考中发挥更好的水平。本文就新高考模式下化学课堂教学高效性做一实践研究。

巧用套管创新教材实验

化学是一门以实验为基础的基础自然学科,实验现象的明显程度将直接影响到课堂教学效果的好坏,因而实验的改进就成了课任教师备好一节实验课的中心课题.改进的实验除了装置简单、操作方便、现象明显以外,还应突出环保、微型、绿色等特点.本文所设计的套管实验,达到了不通过触摸实验管,就能看得见反应放热的效果,课堂实验教学收效甚佳;并且可根据学生在初中已有的知识基础上,将抽象的理论知识设计转化成为简单易行,操作性极强的实验,从而增强了感性认识,使学生理解反应实质更容易、更直接;亦可使两个不同的反应在同一装置中,相同条件下同步进行,对比现象明显,学生影响深刻,对学生认知新知识,产生极强的信服力.

高中化学演示实验的创新性改进实施策略

演示实验在高中化学教学中具有十分重要的作用,一直受到教师的重视。笔者在教学实践中观察到,许多演示实验还未能完全充分地发挥引导学生进行深入思考、培养学生严谨认真的探究精神等作用。究其原因,一方面属于主观因素,即从学校到教师和学生,在思想上对演示实验的重要性认识不足;另一方面属于客观原因,即演示实验本身存在着一定的'瑕疵',包括实验装置、实验设计思路、操作过程、实验配置的适宜性等。

新课程背景下中学化学教材的创新性实验研究

化学是一门以实验为基础的基础自然学科,实验在化学课堂教学中具有极其重要的作用,而对实验方案进行改进与创新是提高化学教学质量的有效方法之一。因此,在新课程背景下,化学教师在课堂教学中,还要重视化学实验的创新教学,加强对学生创新能力和实践操作能力的培养,在保证课堂实验教学效果的基础上,增强学生通过化学实验对化学的学习兴趣,从而提高学生的化学学习效果,进一步提高中学化学的课堂教学质量。

新形势下高中德育的状况及问题分析

随着素质教育的深度普及,高中德育工作的落实务必要扭转传统的思想观念,创新教学方式方法,不再将提高升学率当作唯一标准,更应追求学生的全面发展,重视提高其综合素养,将立德树人的根本任务落到实地。