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600 MPa级钢筋高温下力学性能的试验研究
被引量:
4
1
作者
于素健
卜国艳
高立堂
《河南理工大学学报(自然科学版)》
CAS
北大核心
2017年第4期119-125,共7页
为得到600 MPa级钢筋高温下的力学性能,对600 MPa级钢筋进行了恒温加载和恒载升温2种温度-应力途径下的强度试验和高温下的变形试验。结果表明:屈服强度和极限强度都随着温度升高而降低,在400~600℃内下降最快,但屈服强度的下降速率大...
为得到600 MPa级钢筋高温下的力学性能,对600 MPa级钢筋进行了恒温加载和恒载升温2种温度-应力途径下的强度试验和高温下的变形试验。结果表明:屈服强度和极限强度都随着温度升高而降低,在400~600℃内下降最快,但屈服强度的下降速率大于极限强度的下降速率;在300~700℃内,恒载升温途径下的强度略大于恒温加载途径下的强度,在该温度范围外2种途径下的强度相差不大;应力-应变曲线与常温下的差别较明显,随温度升高,屈服台阶逐渐消失,强化区段逐渐缩短,在400℃时极限延伸率降至最低,在500~800℃仅由斜率逐渐减小的上升段和峰值点后较平缓的下降段组成;弹性模量随温度升高而降低,自由膨胀变形却呈幂函数增长趋势。
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关键词
600
MPa级钢筋
高温
变形
应力-温度耦合
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职称材料
EPS模块剪力墙偏心受压承载力试验
被引量:
3
2
作者
高立堂
卜国艳
+1 位作者
王万敏
宋春玲
《沈阳建筑大学学报(自然科学版)》
CAS
CSCD
北大核心
2017年第4期585-595,共11页
目的研究EPS模块剪力墙承载力以及其破坏形态,确定偏心距对模块剪力墙承载力的影响.方法进行EPS模块剪力墙和普通剪力墙的偏心受压承载力试验,分析其荷载-位移曲线、钢筋和混凝土的荷载-应变关系.结果墙体的承载力与偏心距呈现负相关的...
目的研究EPS模块剪力墙承载力以及其破坏形态,确定偏心距对模块剪力墙承载力的影响.方法进行EPS模块剪力墙和普通剪力墙的偏心受压承载力试验,分析其荷载-位移曲线、钢筋和混凝土的荷载-应变关系.结果墙体的承载力与偏心距呈现负相关的关系.偏心距小于200 mm时,墙体几乎是全截面受压;当偏心距大于300 mm时,所有测点的应变都快速增长;构件的偏心距越大,构件属于延性破坏的机率就越大.墙体的大偏心和小偏心构件裂缝的位置是一致的,都出现在芯肋处,墙体最终的破坏都体现在受压区混凝土被压碎.EPS模块剪力墙的承载力计算式可以在普通剪力墙计算式的基础上对混凝土强度做0.7的折减.结论 EPS模块剪力墙由于芯肋的存在使墙体出现薄弱部位,削弱了墙体平面外的抗弯刚度,使其平面外稳定性变差.
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关键词
EPS模块
剪力墙
偏心距
竖向承载力
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职称材料
钢筋混凝土柱受拉区受火后承载力简化计算公式
3
作者
卜国艳
《青岛理工大学学报》
CAS
2019年第1期40-47,共8页
受拉区受火后钢筋和混凝土之间的黏结强度会降低,黏结强度的降低必然会影响到构件的极限承载能力.取钢筋和混凝土的隔离体进行分析,利用平衡方程、变形方程、物理方程将黏结强度降低对构件极限承载力的影响反映在钢筋的抗拉强度设计值上...
受拉区受火后钢筋和混凝土之间的黏结强度会降低,黏结强度的降低必然会影响到构件的极限承载能力.取钢筋和混凝土的隔离体进行分析,利用平衡方程、变形方程、物理方程将黏结强度降低对构件极限承载力的影响反映在钢筋的抗拉强度设计值上.将高温后的钢筋抗拉强度设计值以及经过f_(cu,T)/f_(cu)的混凝土抗压强度设计值代入到本文所推导的高温后构件剩余承载力简化公式中,就可以得到构件的剩余承载力.理论计算结果与试验值相比,误差在25%以内,证明公式在一定的范围内是适用的.
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关键词
火灾
黏结强度
剩余承载力
简化计算公式
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职称材料
中西方传统自由思想的比较探析
4
作者
文丽
曲伟
卜国艳
《商情》
2013年第50期96-96,共1页
自由一直是人类奋斗的归宿所在,中国和西方近代思想家却从不同的视角来阐释它,形成了截然相反的自由学说。西方侧重于自由的政治层面。而中图传统文化则更多关注自由的精神一面。
关键词
自由
自由思想
政治自由
精神自由
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职称材料
善用情感优化学生思想政治教学研究
5
作者
卜国艳
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第12期238-238,共1页
情感教学法应用于思想政治教学中,意在让思想政治教师在教学中倾注感情,用情感去感化熏陶学生,激发学生学习兴趣,从而将思想政治知识潜移默化的传授给学生,提升学生的政治水平、思想道德。所以,情感的巧妙运用,利于优化思想政治教学。那...
情感教学法应用于思想政治教学中,意在让思想政治教师在教学中倾注感情,用情感去感化熏陶学生,激发学生学习兴趣,从而将思想政治知识潜移默化的传授给学生,提升学生的政治水平、思想道德。所以,情感的巧妙运用,利于优化思想政治教学。那么,如何运用情感来优化学生思想政治教学呢?本文将参考相关资料来着重分析和研究此问题,希望对于提高思想政治教学水平有所作用。
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关键词
情感
思想政治教学
优化
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职称材料
题名
600 MPa级钢筋高温下力学性能的试验研究
被引量:
4
1
作者
于素健
卜国艳
高立堂
机构
青岛理工大学土木工程学院
出处
《河南理工大学学报(自然科学版)》
CAS
北大核心
2017年第4期119-125,共7页
基金
国家自然科学基金资助项目(51178232/E080804)
文摘
为得到600 MPa级钢筋高温下的力学性能,对600 MPa级钢筋进行了恒温加载和恒载升温2种温度-应力途径下的强度试验和高温下的变形试验。结果表明:屈服强度和极限强度都随着温度升高而降低,在400~600℃内下降最快,但屈服强度的下降速率大于极限强度的下降速率;在300~700℃内,恒载升温途径下的强度略大于恒温加载途径下的强度,在该温度范围外2种途径下的强度相差不大;应力-应变曲线与常温下的差别较明显,随温度升高,屈服台阶逐渐消失,强化区段逐渐缩短,在400℃时极限延伸率降至最低,在500~800℃仅由斜率逐渐减小的上升段和峰值点后较平缓的下降段组成;弹性模量随温度升高而降低,自由膨胀变形却呈幂函数增长趋势。
关键词
600
MPa级钢筋
高温
变形
应力-温度耦合
Keywords
600 MPa steel rebar
high temperature
deformation
stress-temperature coupling
分类号
TU511.3 [建筑科学—建筑技术科学]
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职称材料
题名
EPS模块剪力墙偏心受压承载力试验
被引量:
3
2
作者
高立堂
卜国艳
王万敏
宋春玲
机构
青岛理工大学土木工程学院
中铁十四局集团有限公司
出处
《沈阳建筑大学学报(自然科学版)》
CAS
CSCD
北大核心
2017年第4期585-595,共11页
基金
国家自然科学基金项目(51178232/E080804)
文摘
目的研究EPS模块剪力墙承载力以及其破坏形态,确定偏心距对模块剪力墙承载力的影响.方法进行EPS模块剪力墙和普通剪力墙的偏心受压承载力试验,分析其荷载-位移曲线、钢筋和混凝土的荷载-应变关系.结果墙体的承载力与偏心距呈现负相关的关系.偏心距小于200 mm时,墙体几乎是全截面受压;当偏心距大于300 mm时,所有测点的应变都快速增长;构件的偏心距越大,构件属于延性破坏的机率就越大.墙体的大偏心和小偏心构件裂缝的位置是一致的,都出现在芯肋处,墙体最终的破坏都体现在受压区混凝土被压碎.EPS模块剪力墙的承载力计算式可以在普通剪力墙计算式的基础上对混凝土强度做0.7的折减.结论 EPS模块剪力墙由于芯肋的存在使墙体出现薄弱部位,削弱了墙体平面外的抗弯刚度,使其平面外稳定性变差.
关键词
EPS模块
剪力墙
偏心距
竖向承载力
Keywords
EPS module
shear wall
eccentricity
vortical bearing
分类号
TU398.2 [建筑科学—结构工程]
下载PDF
职称材料
题名
钢筋混凝土柱受拉区受火后承载力简化计算公式
3
作者
卜国艳
机构
青岛理工大学土木工程学院
出处
《青岛理工大学学报》
CAS
2019年第1期40-47,共8页
文摘
受拉区受火后钢筋和混凝土之间的黏结强度会降低,黏结强度的降低必然会影响到构件的极限承载能力.取钢筋和混凝土的隔离体进行分析,利用平衡方程、变形方程、物理方程将黏结强度降低对构件极限承载力的影响反映在钢筋的抗拉强度设计值上.将高温后的钢筋抗拉强度设计值以及经过f_(cu,T)/f_(cu)的混凝土抗压强度设计值代入到本文所推导的高温后构件剩余承载力简化公式中,就可以得到构件的剩余承载力.理论计算结果与试验值相比,误差在25%以内,证明公式在一定的范围内是适用的.
关键词
火灾
黏结强度
剩余承载力
简化计算公式
Keywords
fire
bonding strength
residual capacity
simplified calculating formula
分类号
TU375 [建筑科学—结构工程]
下载PDF
职称材料
题名
中西方传统自由思想的比较探析
4
作者
文丽
曲伟
卜国艳
机构
华北电力大学
河北民族师范学院附属中学
出处
《商情》
2013年第50期96-96,共1页
文摘
自由一直是人类奋斗的归宿所在,中国和西方近代思想家却从不同的视角来阐释它,形成了截然相反的自由学说。西方侧重于自由的政治层面。而中图传统文化则更多关注自由的精神一面。
关键词
自由
自由思想
政治自由
精神自由
分类号
B561.49 [哲学宗教—外国哲学]
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职称材料
题名
善用情感优化学生思想政治教学研究
5
作者
卜国艳
机构
河北民族师范学院附属中学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第12期238-238,共1页
文摘
情感教学法应用于思想政治教学中,意在让思想政治教师在教学中倾注感情,用情感去感化熏陶学生,激发学生学习兴趣,从而将思想政治知识潜移默化的传授给学生,提升学生的政治水平、思想道德。所以,情感的巧妙运用,利于优化思想政治教学。那么,如何运用情感来优化学生思想政治教学呢?本文将参考相关资料来着重分析和研究此问题,希望对于提高思想政治教学水平有所作用。
关键词
情感
思想政治教学
优化
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
600 MPa级钢筋高温下力学性能的试验研究
于素健
卜国艳
高立堂
《河南理工大学学报(自然科学版)》
CAS
北大核心
2017
4
下载PDF
职称材料
2
EPS模块剪力墙偏心受压承载力试验
高立堂
卜国艳
王万敏
宋春玲
《沈阳建筑大学学报(自然科学版)》
CAS
CSCD
北大核心
2017
3
下载PDF
职称材料
3
钢筋混凝土柱受拉区受火后承载力简化计算公式
卜国艳
《青岛理工大学学报》
CAS
2019
0
下载PDF
职称材料
4
中西方传统自由思想的比较探析
文丽
曲伟
卜国艳
《商情》
2013
0
下载PDF
职称材料
5
善用情感优化学生思想政治教学研究
卜国艳
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016
0
下载PDF
职称材料
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