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区块链背景下财务报表审计面临的问题与对策
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作者 卜姣 吕文磊 《科学咨询》 2024年第1期65-68,共4页
区块链技术对财务报表审计主客体产生了重大影响,进而对提升财务报表审计工作效果起到了积极促进作用。针对当前财务报表审计工作面临的审计人员职业道德水平有待提升、财务报表审计的内容要求滞后、财务报表审计工作开展过程中存在漏... 区块链技术对财务报表审计主客体产生了重大影响,进而对提升财务报表审计工作效果起到了积极促进作用。针对当前财务报表审计工作面临的审计人员职业道德水平有待提升、财务报表审计的内容要求滞后、财务报表审计工作开展过程中存在漏洞等问题,本文从严格把控区块链技术对财务报表审计工作带来的风险、不断优化并完善财务报表审计工作的程序和方法、提升财务报表审计工作人员的专业能力和信息化素养、针对各类新型徇私舞弊手段制定针对性的防范、完善财务报表审计系统保证数据的真实性和准确性等方面提出了对策。 展开更多
关键词 区块链 财务报表审计 风险问题解决对策
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企业治理视域下上市企业内部审计管理探究 被引量:1
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作者 卜姣 吕文磊 《领导科学论坛》 2022年第6期153-155,共3页
上市企业的运营离不开内部审计工作的高效开展,内部审计是企业治理体系的重要组成部分,其效能的发挥直接影响企业治理的品质。文章在阐述内部审计和企业治理关系的基础上,结合上市企业内部审计开展的现实状况,探讨了上市企业内部审计管... 上市企业的运营离不开内部审计工作的高效开展,内部审计是企业治理体系的重要组成部分,其效能的发挥直接影响企业治理的品质。文章在阐述内部审计和企业治理关系的基础上,结合上市企业内部审计开展的现实状况,探讨了上市企业内部审计管理模式对企业治理的影响,并提出基于内部审计的上市企业治理策略。 展开更多
关键词 上市企业 内部审计 管理模式 企业治理
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“课堂翻转”在审计学课程改革中的运用 被引量:1
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作者 卜姣 《山西农经》 2017年第14期111-112,共2页
翻转课堂已经成为一种新颖的教学模式进入课堂。它将老师角色由主演变为导演,将学生被动学习变为主动学习,颠覆了传统的教学模式。这种教学模式的运用也越来越广泛,教学效果可以得到很好的提升。本文以"审计学"课程为例,结合... 翻转课堂已经成为一种新颖的教学模式进入课堂。它将老师角色由主演变为导演,将学生被动学习变为主动学习,颠覆了传统的教学模式。这种教学模式的运用也越来越广泛,教学效果可以得到很好的提升。本文以"审计学"课程为例,结合自身教学实践,将翻转课堂教学模式运用到大学会计专业本科教学当中,旨在将课堂变为学生内化知识的摇篮,提升学生自主学习的积极性,并且能够将学生的理论与实务联系起来,提高学生的实践能力。 展开更多
关键词 翻转课堂 审计学 教学改革
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陕北地区“电子商务进农村”发展现状及对策
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作者 卜姣 《全国流通经济》 2017年第14期11-12,共2页
近年来我国农村电子商务在农村迅速崛起,特别是南方电子商务的发展,迅速覆盖了农村的生产、销售、供应等各个环节。农村电子商务对"经济转型"、"服务三农"、"精准扶贫"、"创新创业"等多重战略... 近年来我国农村电子商务在农村迅速崛起,特别是南方电子商务的发展,迅速覆盖了农村的生产、销售、供应等各个环节。农村电子商务对"经济转型"、"服务三农"、"精准扶贫"、"创新创业"等多重战略意义。然而陕北地区农村电子商务在发展中,取得了一些成效,而且陕北农产品具有地域特色,电子商务可以使农产品销售渠道多样化,还可以带动陕北旅游,使陕北经济得到快速发展。由于陕北地区电子商务起步较晚,经济相对落后,陕北电商仍然存在一些问题,本文通过对陕北地区农村电子商务的调研,分析其发展优势和存在的问题,并针对问题提供相关的建议和参考。 展开更多
关键词 电子商务 陕北农村市场 问题及对策
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基于EVA的中小企业增值型内部审计浅析
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作者 卜姣 《经贸实践》 2017年第3X期251-251,共1页
我国中小企业大部分都有管理人员不称职,内部控制形同虚设甚至内控全无的现象,进而导致中小企业注册率破产率双高的不良态势。本文通过EVA的视角,优化企业内部审计构建为目标,实现企业收益最大化的同时,努力降低内部审计的成本,完善中... 我国中小企业大部分都有管理人员不称职,内部控制形同虚设甚至内控全无的现象,进而导致中小企业注册率破产率双高的不良态势。本文通过EVA的视角,优化企业内部审计构建为目标,实现企业收益最大化的同时,努力降低内部审计的成本,完善中小企业内部审计制度,使其得以良性发展。 展开更多
关键词 中小企业 增值 内部审计
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基于5C核心素养人才培养目标的中级财务会计对分教学改革实践探索
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作者 卜姣 路吊霞 《中国农业会计》 2024年第13期97-99,共3页
基于“理论联系实际、实事求是、艰苦奋斗、不断创新”的主基调,本文以培养学生5C核心素养为目标,运用对分课堂创新教学模式,拆分重构章节内容,采用线上讲基础及线下讲重点难点、辅之以会计实践活动,以及构建课程思政框架,通过独学、讨... 基于“理论联系实际、实事求是、艰苦奋斗、不断创新”的主基调,本文以培养学生5C核心素养为目标,运用对分课堂创新教学模式,拆分重构章节内容,采用线上讲基础及线下讲重点难点、辅之以会计实践活动,以及构建课程思政框架,通过独学、讨论、对话三个经典对分课堂环节,培养学生的5C核心素养,即沟通、合作、批判、创新和文化传承,培养出理论扎实、能发现并解决问题、思想品行过硬的三位一体综合型会计人才。最终实现课程思政隐性贯通,实现5C高阶能力并驾齐驱的育人目标。 展开更多
关键词 中级财务会计 对分模式 课程思政 5C
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