从上海市初中物理新教材的学生调查问卷中得到的启示

上海市“二期课改”已经取得了阶段性的成绩,在此基础上对课改进行一次阶段性的总结是有必要的,尤其是从学生的亲身经历和体会角度进行总结,往往是容易被忽视但又是必不可少的。初中物理新教材在教材结构、教材内容、训练体系、实验等方面尚存一定需改进和完善之处,希望这些看法对于新教材的进一步改进能有所帮助。

透视中学物理课堂教学——“上海市中学物理课堂教学现状”的调查研究简析

通过问卷调查发现：一方面，新的教育理念、教学思想已逐步渗透上海各中学的物理课堂教学，多媒体信息技术使课堂教学手段呈现多元化；另一方面，学生学习物理的兴趣下降，学习方法和学习习惯存在一些问题，物理课程的地位下降，教师的教学观念仍存在某些误区。所以，注重中学物理课堂教学中存在的问题，渗透教育新理念，加大教育改革力度是当前优化课堂教学的紧迫之举。

上海市高中物理实验教学现状调查及分析

为了解现阶段上海市高中物理实验教学的现状，从师生对实验的态度、实验仪器的配备、DIS实验的使用及学生动手实验情况等方面进行了调查，通过对数据的统计分析，发现当前物理实验教学中存在的问题。为使物理实验更好地与新课程融合，发挥它在人才培养中的重要作用，拟提出相应的建议，期望实验在物理教学中的价值得到切实的体现。

物理实验教学改革的研究

随着“STS”教学的深入开展，物理实验教学作为新世纪素质教育中一项重要的组成部分，她的模式(或发展倾向)需要慎思和缜密设计。从构建角度论述物理实验教学，以提高物理教学效率。

上海市中学物理课堂教学现状调查和分析

教育改革的成效可以通过课堂教学来反映,我们从中学物理课堂教学的现状调查人手,对照上次(1999年)作过的类似调查,可以了解近几年来物理课堂教学发生的变化.