北京市技工院校学生职业核心能力培养实践研究

本文从技工院校学生职业核心能力培养现状出发,聚焦于培养途径整合不足、教学转化不力、评价工具缺乏这三个突出问题的解决途径,探索技工院校学生职业核心能力培养的方法:通过职业核心能力培养的三种途径(专项训练课、公共基础课、专业核心课),设计并开发评价工具,选择六门相关课程,将具有代表性的两项职业核心能力(团队合作能力和自主学习能力)作为考察内容,分别在上述三种途径的课程中展开实践研究,并对培养成效进行总结与反思。