数控仿真技术在高校数控实训课程宏程序编程中的应用研究

文章研究了数控仿真技术在高等院校数控实训课程宏程序编程教学中的应用,并通过案例分析探讨了如何结合数控仿真技术进行课程改革。数控实训作为理工科院校实践教学的一门重要课程,数控编程是数控实训课程中的重点,其中宏程序编程更是数控编程教学中的难点。传统的平面表达方式难以满足教学要求。随着计算机技术的快速发展,数控仿真软件也取得了显著进步。在教学过程中,合理且适量地引入数控仿真软件,并利用数控仿真技术通过三维实时模拟动画直观展现数控加工全过程,可以使学生更加深入地模拟和理解数控加工的细节。实践证明,合理应用数控仿真技术不仅可以提升教学效果,降低学习难度,还能够锻炼学生的空间想象力,提高学生的学习主动性和教学质量。

数控仿真软件在高校“数控实训”课程中的应用

通过分析当前数控实训课程中已有的教学实践,从实践经验出发,通过实例进行零件图设计、零件图工艺分析,确定装夹方案、加工顺序、走刀路线、刀具选择、切削用量选择,建立加工坐标系、确定各基点坐标然后进行数控程序编程,利用数控仿真软件进行数控车床加工模拟,最后将所编程序输入广州数控GSK980TD数控车床并操作数控机床,进而完成数控加工。在教学过程中,CAD制图软件、数控仿真软件与“数控实训”课程相结合的教学模式,提高了“数控实训”课程的教学效果。教学实践表明,在“数控实训”课程中,通过指导学生编辑程序并在数控车床上进行实际操作,最终完成工艺品加工,可提高学生将数控理论知识与实际操作相结合的能力,培养具有实践能力的高素质应用型人才。