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小学二年级词汇教学中思维灵活性训练的研究
1
作者
卜希翠
艾军
冯瑞琴
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
1998年第2期59-61,共3页
小学二年级词汇教学中思维灵活性训练的研究卜希翠艾军冯瑞琴(执笔)北京市宣武区琉璃厂小学北京师范大学一、问题的提出小学词汇教学的要求,就是使学生对学过的词能够正确地读出、写出;在上下文中读到或者在语言中听到的时候懂得它...
小学二年级词汇教学中思维灵活性训练的研究卜希翠艾军冯瑞琴(执笔)北京市宣武区琉璃厂小学北京师范大学一、问题的提出小学词汇教学的要求,就是使学生对学过的词能够正确地读出、写出;在上下文中读到或者在语言中听到的时候懂得它的意义;能够在口头语言和书面语言中...
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关键词
词汇教学
思维灵活性
思维品质
标准误差
词汇能力发展
自由度
平均成绩
二年级
显著性
偏旁
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职称材料
小学阅读教学中学生创造性思维能力的培养
2
作者
卜希翠
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
1989年第1期49-51,共3页
培养全面发展的创造性人才是时代的要求,“四化”的需要。在语文教学中,发展学生智力,培养学生的创造思维能力也同样是时代对语文教师提出的要求。在整体改革实验中,我们注意通过阅读教学培养学生的创造思维能力。在阅读教学中,
关键词
创造性思维能力
小学阅读教学
创造思维能力
中学生
引导学生
创造性人才
语文教学
培养学生
语文教师
多角度
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职称材料
题名
小学二年级词汇教学中思维灵活性训练的研究
1
作者
卜希翠
艾军
冯瑞琴
机构
北京市宣武区琉璃厂小学
北京师范大学
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
1998年第2期59-61,共3页
文摘
小学二年级词汇教学中思维灵活性训练的研究卜希翠艾军冯瑞琴(执笔)北京市宣武区琉璃厂小学北京师范大学一、问题的提出小学词汇教学的要求,就是使学生对学过的词能够正确地读出、写出;在上下文中读到或者在语言中听到的时候懂得它的意义;能够在口头语言和书面语言中...
关键词
词汇教学
思维灵活性
思维品质
标准误差
词汇能力发展
自由度
平均成绩
二年级
显著性
偏旁
分类号
G447 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
小学阅读教学中学生创造性思维能力的培养
2
作者
卜希翠
机构
北京市宣武区香厂路小学
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
1989年第1期49-51,共3页
文摘
培养全面发展的创造性人才是时代的要求,“四化”的需要。在语文教学中,发展学生智力,培养学生的创造思维能力也同样是时代对语文教师提出的要求。在整体改革实验中,我们注意通过阅读教学培养学生的创造思维能力。在阅读教学中,
关键词
创造性思维能力
小学阅读教学
创造思维能力
中学生
引导学生
创造性人才
语文教学
培养学生
语文教师
多角度
分类号
B84 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学二年级词汇教学中思维灵活性训练的研究
卜希翠
艾军
冯瑞琴
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
1998
0
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职称材料
2
小学阅读教学中学生创造性思维能力的培养
卜希翠
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
1989
0
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