基于FAHP-熵值法-TOPSIS的PPP项目私营投资部门的选择

PPP项目是公共部门与私营部门达成协议共同提供公共产品或服务的项目,公共部门引入市场竞争机制吸引社会资本,PPP项目有效地缓解了政府的资金压力,提高了项目营运效率,使得它成为各级政府青睐的对象。公共部门在招标过程中对私营部门的选择成为项目成功的决定因素之一。通过对在PPP项目中私营部门的建设综合能力进行评价,构建相应的评价指标体系,统计原始数据进行归一化处理,再利用熵值法和FAHP法分别确定指标权重,将两种方法得出的权重进行组合,利用TOPSIS方法对私营部门进行最终的评价,建立了基于FAHP-熵值法-TOPSIS相结合的多层次评价模型,并进行实例验证该模型的科学性与适用性。

泡沫玻璃保温材料坡屋面施工技术研究

针对于大角度坡屋面保温层施工技术方法不足,本着提高施工质量,节约劳动力,推广新材料的普及应用的原则,根据坡屋面保温层施工特点,提出泡沫玻璃保温材料应用于坡屋面保温层施工的技术研究。突破了传统施工方法,提高了坡屋面保温层施工质量及耐久性,缩短了施工工期,节约了施工成本,比传统施工方法更安全、更环保。通过实例应用,证明了新技术具有实用价值。

屋面彩钢板原位压型安装施工技术研究

总结了彩钢板屋面传统运输吊装方法的不足,本着节约劳动力、减少对半成品材料破坏的原则,根据彩钢板屋面施工的特点,采用了屋面彩钢板原位压型安装施工新技术,其关键技术即彩钢板半成品原位压型技术,成型板现场堆放高度递减技术,板下暗钩支撑、拉结技术,突破了传统施工方法,提高了彩钢板屋面施工质量及耐久性,缩短了施工工期,节约了施工成本,比传统施工方法更安全、更环保。通过实例应用,证明了新技术具有实用价值。

以趣激学——数学课堂生活化

兴趣是最好的老师。一个人某方面有了兴趣就能专心致志，从而有效地运用和发展他们的能力。数学教学重在培养学生的兴趣，有了兴趣学生才能乐意走进课堂，去品味数学的情趣，才会有展示自我能力的欲望。一、创设情境，激发兴趣1.创设和谐自由的课堂气氛让学生随时提出自己不懂的问题，这样教师可以适时给予点拨。教师要营造出这样和谐自由的氛围，让学生乐学。

岩石层微型钢管桩-喷锚支护体系施工技术研究

基坑支护是一项系统性很强的工程,青岛数媒中心项目根据建设工程项目的进度计划以及地质条件要求应用的岩层钢管桩-喷锚支护体系的支护方法,有效减少了基坑土石方开挖及支护的施工时间,顺利实现节点工期,确保了施工安全和质量。

项目化学习在初中STEM课程开发与实践中的应用

STEM课程是跨学科的整合性课程,涉及科学、技术、工程和数学等具体学科,强调多学科的交叉融合,注重将相关具体学科内容组成一个有机整体。STEM教育目前没有标准范式,初中STEM课程应当如何开发与实践呢?本文通过分析STEM课程开发中存在的问题,结合我校作为江苏省STEM教育试点学校以来近三年课程开发的理论研究与实践经验,以超声波身高测量仪STEM课程为例,对STEM课程的开发进行探索。

小学数学教学中兴趣的培养

一、创设情境,激发兴趣生活中处处有数学,到处存在着数学思想,关键是教师怎样结合课堂教学内容创设情境,把枯燥的数学知识以生活实景的形式出现,营造良好的学习氛围,唤起学生强烈的求知欲,激发学习热情。1.创设和谐自由的课堂气氛。教育学家苏霍姆林斯基指出:'如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。'