“文化”.“传统”略论——兼评近年来的“文化”、“传统”研究

本文通过对文化史的考察和当前“文化热”的反思,认为,较流行的诸种“文化”定义几乎都是描述性的,而不是本质的,其共同失误在于对“文化”和“文明”的混同。由此原因,使得文化研讨在某种程度上自觉或不自觉地变成了一般性的历史研究,这在当前的“文化热”中表现得尤为突出。作者认为,要建设科学的文化学,更好的进行文化本身建设,必须将“文化”和“文明”加以严格、明确的区分。作者认为,“文化实质上是以符号为基本纽带而凝结的内稳的和外显的概念系统”,而“隐于文化系统内部并统摄文化构架的相对稳定的基本精神”便是“传统”。在此基础上,作者对“文化”和“传统”的各自结构分别作了探讨和分析,并从宏观上阐发了二者发展变化的逻辑进程。

加强和改进《马克思主义原理》课教学的几点认识和做法

进一步改进《马充思主义原理》(以下简称为《原理》)课教学,使青年学生自觉地接受科学的马克思主义理论的武装,并真正以此作为他们行动的指南,是《原理》课教师亟待解决的重大课题。下面仅就个人的教学实践简要地谈几点粗浅认识和初步做法。

文化本性简论

本文通过对文化本性的讨论认为,任何一种文化都不可能、也决然不会恒久下去,因而必然要面临着现代化问题。任何一种文化的现代化都离不开自己的传统,在这种意义上甚至可以说是自己传统的宏扬。传统和现代化并非水火不相容。因此,对于任何一种文化来说,问题都不是简单的否定传统,而是自身不断切近时代精神和化为民族活力的内在精神的进程。因而人的自觉应该、也必须以此为基点,否则,既便实现了“现代化”,也必定是缺憾的。同时作者也对当前文化研讨中所暴露出来的问题,尤其是对基础理论研究的忽视提出了批评性意见,并认为文化研讨要真正有益地进行下去,从而为我国的文化现代化建设提供科学的理论指导,必须以理性的辩证替代个人好恶、直觉的认同和评判不可。否则,“文化热”实质上会走向它的反面,而这有赖于坚实的基础理论研究。

振兴黑龙江省老工业基地之动力——论高校人才培养模式的变革

振兴东北老工业基地是党中央和国务院做出的重大战略决策,是东北地区自身改革发展的迫切要求,也是实现全国区域经济社会协调发展的重要战略举措。当前在振兴黑龙江省东北老工业基地的实践中,我省高校要通过明确人才培养目标、调整学科专业结构和培养学生的创新意识和实践能力等举措,对高校人才培养模式进行大胆创新,探索与实施人才培养模式的多样化,这是振兴我省老工业基地的内在要求,也是实现"人才强省"和"科教兴省"的强大动力。

通过发展文化产业来提升国家软实力的几点思考

文化作为一种精神生产力,是社会生产力的重要组成部分。文化的发展已经成为当今世界的新型战略课题。文化实力的竞争也日益成为21世纪人类社会竞争的主要内容。文化产业的发展对增强一国软实力,提高综合国力具有至关重要的作用。我国要想在国际竞争中不断提高综合国力并掌握竞争的主动权,必须大力推动文化产业的发展,占据文化发展的制高点。

以完善的民生保障机制促进和谐社会建设研究

党的十七大指出必须在经济发展的基础上,更加注重社会建设,着力保障和改善民生。构建和谐社会,必须坚持以人为本,着力富裕民生、突出改善民生、奋力发展民生、切实保障民生、全力服务民生。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,民生问题的解决是和谐社会建设的关键点,必须重视完善民生保障机制,以促进和谐社会的建设。

切实推进高校年轻教师素质建设的思考

目前我国高校年轻教师人数超过了教师总数的60%,年轻教师已经成为高校教师队伍的主体和中坚力量。他们的素质将直接决定高校整个教师队伍的素质,同时直接影响着高等学校的办学水平和教育质量。推进高校年轻教师素质建设迫在眉捷。

黑龙江省老工业基地地方院校人才培养模式初探

随着中共十六大提出振兴东北老工业基地的方略,黑龙江省老工业基地对人才的需求也更加迫切,黑龙江省地方院校历来是为黑龙江省老工业基地输送技术和人才的摇篮,因此,黑龙江省地方院校在黑龙江省老工业基地振兴过程中应建立教育与市场相结合、学校与企业结合的人才培养模式。这样才能达到企业和学校"双赢"的局面。

应用型人才的培养和造就是振兴东北老工业基地之关键

振兴东北老工业基地是党中央和国务院做出的重大战略决策,是东北地区自身改革发展的迫切要求,也是实现全国区域经济社会协调发展的重要战略举措。当前在振兴东北老工业基地的实践中,要通过东北地区高等学校创新教育思想、变革教育实践和积极推进产学研相结合等方式,培养大批具有实践精神和创新能力的应用型人才,最大限度地发挥人才的优势,从而为振兴东北经济服务。

完善我国公益广告社会教育功能的探究

针对于公益广告的日以发展和社会各方面的重视,我国公益广告的社会教育功能日益凸显。我国公益广告的社会教育功能较国外的一些发达国家还有些不足。首先是我国法律没有明确规定公益广告行政主管部门;其次公益广告要彻底脱离广告的功利化倾向,这样才更容易让受众人群接受,更好的发挥其社会教育功能,从而起到引领、昭示的作用;再其次公益广告的社会教育功能应该在规范的传播体系中传播,这有规范才能保证其教育功能的最大化发挥;最后要不断的提升公益广告本身的质量并合理安排时间和数量,要让受众更容易接受。

论西方文化对中国文化的冲击

地域差异、经济制度以及政治体制的不同决定了各地区文化上的差异。随着全球化进程的加快与深入,各地区在经济交往日益密切的基础上,文化交流也日趋频繁。在文化交流的过程中,文化冲击的现象也愈演愈烈,文化安全受到严峻考验。在文化输出的背后,究竟隐藏着什么?我们又该如何面对这种文化侵略?

中国文化软实力提升的基本路径研究

文化对于一个国家至关重要,在当今国际大背景下,经济、政治的发展免不了与文化的发展相契合,文化是民族凝聚力与创造力的源泉,是国际间竞争力的重要因素。文化承载着一个国家的形象,全面提升我国文化软实力有助于国际地位的提升,促进经济增长,推动社会和谐发展、稳步向前。

论文化型校园建设

在社会主义现代化文化建设的大背景下,校园文化建设势在必行。文化型校园的建设是时代的要求,精神文化的号召。校园文化建设在培育接班人和教书育人工作中起着重要的作用。

论开展文化安全教育

在全球化背景下,面对文化霸权主义严峻挑战的发展中的当代中国,文化安全问题日渐凸显,维护和保障文化安全,增强文化安全意识,进而形成理性的文化自觉,文化安全教育不可或缺。开展文化安全教育,不仅须将其纳入整体国家安全和国民教育体系,而且还应当广泛利用各种现代传媒和载体。

挣脱与归依,认同与拒斥——当代知识分子的矛盾心态

理性地审视置身于文化重构、新旧交替时代的中国当代知识分子,可以说,他们正饱尝着“过渡人”所特有的精神苦痛、灵魂煎熬。因而,在传统重负和现实冲击之下,当代知识分子的人生支点的寻求、现实人格的塑造,表现在心态上无疑是非常复杂,也是极为矛盾的。归结起来,大致有两个方面:一是对传统人格理想、价值观念、思维方式、行为模式的挣脱与归依;二是对传统人格理想、价值观念、思维方式、行为模式全新走向的认同与拒斥。这两个方面又往往交织在一起。

《马克思主义原理》课教学原则刍议

《马克思主义原理》(以下简称《原理》)做为高校公共理论课的一门主干课程,几年来为巩固高校马克思主义理论阵地,培养德才兼备的社会主义建设的合格人才,做了大量工作,取得了一定成绩,对如何加强本课程建设也积累了一些成功经验。但总体上看,《原理》 课不受学生重视的状况并没有从根本上得到扭转。之所以如此,原因当然是多方面的,我认为,其中一个非常重要的原因,恐怕在于没能科学地制定和正确地贯彻《原理》课的教学原则。如果这个问题得不到彻底解决,不受重视的状况就难以从根本上得到扭转,因而《原理》课的教学目的就不可能真正得以实现。因此,根据《原理》课的功能,特点和教学目的,以及《原理》课在培养社会主义大学生过程中的地位和作用,结合当代大学生的实际,在已有成功经验的基础上,不断深化教学改革,确立科学合理的教学原则并正确加以贯彻,就不能不说是《原理》课教师面临的一个亟待解决的重大课题。本文试就此问题,根据教学实践的经验和体会,谈谈粗浅看法,并就教于同仁。