一次性根管和多次性根管治疗对牙体牙髓病患者炎症反应及疼痛缓解的效果对比

目的对比分析临床治疗牙体牙髓病采用一次性根管与多次性根管治疗的效果及对患者疼痛感、炎症指标的影响。方法选择2021年6月—2022年6月在长春市口腔医院接受治疗的牙体牙髓病患者94例进行研究,按照患者个人意愿选择不同进行分组,对照组(47例)患者采取多次性根管治疗方式,观察组(47例)患者采取一次性根管治疗方式,比较两组治疗效果,评估两组患者治疗前后疼痛感变化,对两组患者治疗前后生长因子及炎症指标进行检测。观察各组患者治疗后出现不良反应的症状表现,统计总发生率。结果观察组牙体牙髓病患者临床治疗总有效率(95.74%)高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=6.114,P<0.05)。治疗后,观察组患者疼痛评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者治疗后生长因子指标骨保护素(OPG)高于对照组,破骨细胞分化因子(RANKL)低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组炎症指标各项测定结果均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者不良反应总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床治疗牙体牙髓病首选一次性根管治疗方案,相比多次性根管治疗效果更佳,能够减轻患者痛感,同时降低炎症因子水平,减少不良反应。

屠庆祝主任医师治疗腹泻型肠易激综合征临床经验总结

屠庆祝主任医师认为,腹泻型肠易激综合征多与情绪波动、精神紧张、饮食失宜、外邪侵袭等因素有关,以肝脾失调、脾虚湿盛为基本病机,临床辨证应用痛泻要方合藿香正气散加减取得确切的疗效。

让物理探究展示独特魅力

在新修订的课程标准中，“科学探究”作为重要的学习方式被列入了理科各门学科的标准之中。其终极目标是通过学生的探究和实验，使他们在实践中加深对知识的理解和掌握，熟练运用理科实验的操作方法和技能，体验实验探究的神奇魅力和乐趣。我在讲授“密度与浮力”一课时，针对学生的好奇、好动和对形象直观的东西接受能力较强的特点，事先进行了比较充分的准备。拟先用一段有趣的视频短片来激发学生学习本课的兴趣，让学生针对视频出现的现象提出问题，接下来让学生针对短片的实验现象自主设计实验进行探究，从而归纳得出结论，最后让学生按照自己得出的实验结果解决学习和生活中的实际问题，进一步激发学生的探究热情，让学生领略物理学的神奇和美妙。

情系大山深处——记河北省承德市隆化县漠河沟中心小学教师孙振港

孙振港河北省承德市隆化县漠河沟中心小学教师,1993年出生,2014年参加工作,先后担任品德与社会、小学语文教师,同时承担班主任、德育等工作。2016年5月,被评为德育先进工作者;2017年,获得隆华教师发展中心小学心理健康活动课和语文阅读课教学一等奖。2015年,取得国家三级心理咨询师资格,坚持为学生提供心理咨询服务。他还结合特长,开发了京剧校本课程,成立了京剧兴趣小组。教育信条：用心去爱,去教育学生。