科技进步是解决“三农”问题的关键

通过分析“三农”问题的实质,分析科技进步与“三农”问题的关系,揭示了科技进步是解决“三农”问题的关键,并提出了依靠推进科技进步解决“三农”问题的具体措施。

卢卡奇的“总体性”思想对我国建设和谐社会的启示

"总体性"思想是卢卡奇思想的核心内容,它既是观察、研究问题的基本方法,又是其理论的集中概括.它是建立在对变化了的当代西方社会分析、批判的基础之上,虽其基本立场、出发点、方法及其结论存有缺陷,但有合理的真知灼见.所提出的问题和解决问题的方法,对我国社会主义和谐社会的建设具有启示意义.

论高职“两课”教学为新农村建设服务的方向

建设社会主义新农村离不开高等职业教育的发展。文章尝试从高职院校＂两课＂教学入手,探索高职院校＂两课＂教学应如何服务于社会主义新农村建设。

基于学情分析的高职思政课堂教学方法改革初探

"学情分析"是思政课教学活动的重要环节,也是思政课教学如何选择恰当教学方法的基本依据。通过对高职学生学习情况的分析,了解学生的成长特点和学习特点,有的放矢地开展思政课教学方法的改革,对高职思政课构建有效课堂有着十分重要的现实意义。

全面建设小康社会时期人民内部矛盾的新特点探悉

全面建设小康社会时期的人民内部矛盾问题是一个具有重大理论意义和现实意义的课题。本文从全面建设小康社会时期的人民内部矛盾的性质、矛盾关系及表现三方面入手,阐述了全面建设小康社会时期人民内部矛盾的新特点,提出了个人的看法和见解。

社会主义和谐社会与发展政治文明

一、社会主义政治文明及其优越性2002年5月31日江泽民在中央党校的重要讲话中,把社会主义政治文明建设正式提上我国现代化建设的议事日程,指出＂发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是社会主义现代化建设的重要目标。

论党的实事求是思想路线与中国梦的实现

实事求是作为我们党的思想路线,是我们的行动指南,始终贯穿于中国革命和建设的整个过程中。随着改革开放的深入和国家的迅速发展,实现中华民族伟大复兴的梦想已不遥远。在现阶段,为了实现中国梦,必须坚持实事求是思想路线。

“两课”教师如何应对新世纪的挑战

新世纪,随着全球化的推进、高科技的飞速发展,"两课"教师素质面临着挑战.为适应新时期"两课"教学的要长,"两课"教师应从树立坚定的马克思主义信念、深入学习专业知识、总结并创新教学方法、注重理论联系实际、熟练运用现代化教学手段等方面下工夫,不断提高自身的综合素质.

论党的实事求是思想路线与中国梦的实现

实事求是作为我们党的思想路线,是我们的行动指南,始终贯穿于中国革命和建设的整个过程中。随着改革开放的深入和国家的迅速发展,实现中华民族伟大复兴的梦想已不遥远。在现阶段,为了实现中国梦,必须坚持实事求是思想路线,从新时期的实际出发,就如何用党的思想路线引领中国梦的实现,提出了一些看法,以供探讨。

邓小平的社会基本矛盾化解方法初探

在关于社会主义社会基本矛盾的问题上,邓小平继承和坚持了毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的正确思想,抛弃了他的错误观点,找到了解决这一矛盾的科学方法。邓小平清楚认识到只有发展生产力,经济搞上去了,才能从根本上解决问题,从而进一步丰富和发展了社会主义社会基本矛盾的理论。

学情分析视角下的高职思政理论课教学方法改革的思考

"学情分析"是教学活动的基本环节,也是课堂教学适当选择教学方法的基本依据。通过对高职学生学习情况的分析,了解学生的成长特点和学习特点,有的放矢地开展思政课教学方法的改革,对高职思政课构建有效课堂有着十分重要的现实意义。