表面活性剂对锌电极电化学性能的影响

研究了碱性介质中阴离子表面活性剂十二烷基苯磺酸钠(SDBS)对锌电极钝化行为的影响,组装成锌-空气电池进行了测试。结果表明,在电解液中添加0.4%(质量百分数)的SDBS后,锌电极放电容量显著提高,活性物质利用率达到56.4%,与空白电解液的锌-空气电池相比有显著提高。析氢实验表明,SDBS通过覆盖效应对锌电极起到了一定的缓蚀作用。通过极化曲线测试和扫描电子显微镜(SEM)分析发现,由于SDBS在电极表面的吸附作用,使锌电极表面的放电产物变得更为细小,保持了天然的多孔结构不被破坏,延迟了钝化的产生。

锌电极有机复配缓蚀剂的性能研究

应用极化曲线、表面张力、放电实验和SEM等测试方法,研究了阴离子表面活性剂十二烷基苯磺酸钠(简称SDBS)和非离子表面活性剂吐温-20(简称Tween)之复配体系(简称ST)在碱性介质中对锌电极电化学性能的影响及其作用机理.实验表明,复配缓蚀剂ST具有比单一添加SDBS或Tween更高的缓蚀效率,并且二者具有明显的协同作用,Tween在复配体系中的作用是使活性物质于锌电极表面的临界胶团浓度显著降低,吸附分布更加均匀.从而可更有效的抑制锌电极腐蚀,改善锌电极的表观形貌,达到延迟钝化的效果,使活性物质利用率得到显著提高.

有机复配添加剂对锌电极电化学性能的影响

介绍了一种高效有机复配添加剂ST,它由阴离子表面活性剂S和非离子表面活性剂T复配而成。通过析氢实验、极化曲线测试、放电实验、SEM等分析测试方法,研究了复配添加剂ST对锌电极电化学性能的影响,并对其作用机理进行了探讨。实验结果表明,S和T具有明显的协同作用,T的加入使S在锌电极表面上的饱和吸附浓度显著降低,并且吸附分布更加均匀。ST的添加,有效地降低了析氢量,抑制了锌电极的腐蚀;通过对锌电极表观形貌的改善,达到了延迟钝化的效果,显著提高了活性物质利用率。

正交设计优化空气扩散电极催化层的配比

采用正交实验法，固定其主要成分活性炭的含量，对空气扩散电极催化层中的其它4种成分，即PTFE、乙炔黑、无水乙醇、催化剂（γ-MnO2）的含量进行了优化设计。优化及分析结果表明：PTFE的含量对空气扩散电极的性能影响最大。在活性炭的含量为4．0g，20ml无水乙醇，1．0g乙炔黑，2．5g催化剂（γ-MnO2），2．0g FIFE的配比条件下，空气扩散电极的电流密度可以达到202mA／cm^2。

交际法语言教学中我国大学英语教师角色的探讨

文章指出以学习者为中心的交际法语言教学中,教师的角色应该强化,而不是弱化;只有教师很好地发挥自己的作用,学生才能真正地成为教学的中心,获得最佳的学习效果。

英语专业初级阶段阅读元认知策略的个案研究

元认知策略是较认知策略更基本的策略。个案研究表明,学生在运用策略解决具体问题时,考试因素会产生强烈干扰,因此,片面强调元认知策略是不明智的。只有区分真实状态和考试状态下的策略运用情况,才能有效地提高英语教学的质量。

童谣在幼儿英语教学中的作用

童谣旋律优美,节奏明快,语言简单,很符合幼儿的认知特点和学习心理,在中国幼儿英语教学中的地位非同一般。本文以Super Simple Songs的童谣为例,从人本主义的教育理念、语言习得的细分层面和课堂设计的衔接组织三个视角说明童谣对于中国幼儿英语教学的重要辅助作用。

中国幼儿英语教学中的重铸研究

重铸是语言习得的重要手段,属于隐性的修正反馈,在加拿大的沉浸式教学中取得了相当不错的效果,近年来在二语习得领域备受关注,但是在中国,重铸研究甚少。本研究在对六名幼儿园中班孩子的英语教学中,坚持使用重铸的修正反馈方式,结果发现重铸对幼儿英语学习具有积极的作用。