读写整合,相得益彰——初中语文课堂阅读教学促进写作的有效途径

结合教学实例,从品尝语言之美、体会细节之准、感悟情感之真三方面阐述如何在初中语文阅读教学中与写作教学做到读写整合、良性互动,以期能引导学生在阅读中拓展语言素材、掌握写作技巧,促进整体语文素养的提升。

浅谈初中语文记叙文写作教学

作文教学是语文教学的重要组成部分，而记叙文写作是初中写作教学训练的主要文体。，笔者结合自己多年的教学实践与研讨，就如何提高初中学生记叙文的写作水平略谈浅见。

浅谈如何让学生写出自然而有个性的文章

写作就是运用语言文字倾诉情感，是对自我、对生活、对世界的认知及对话，它应该成为学生自发自觉的行为。教师可从观察生活、尊重个性、学会迁移三方面着手进行作文教学，帮助学生积累习作灵感，写出自然而又有个性的文章。

2017年江苏省泰州市中考优秀作文素材运用解析

请以“慢下来，会精彩”为题，写一篇文章。要求：《1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实的校名、人名。（3）书写工整规范。