如何运用感知和表象来组织体育教学

根据感知和表象的规律,教师在体育教学中应有正确的示范,对动作的清楚讲解,在学生的大脑中形成较清晰的表象。再进行反复的练习,在体育教学中,多运用心理学知识,能使学生更快领会动作要领,掌握动作技巧,从而提高体育教学质量。

浅述体育教学中准备活动内容的“组合性”和“聚合性”结构

通过教学实践,探讨了在中学体育课教学准备活动中应用“组合性”和“聚合性”相结合的方法,来提高教学效果。

烦人的咳嗽声

那天下午上第四节课的时候，我正在学校心语室看书。有位学生敲门进来，她穿着校服，齐耳的童发，白皙的脸，长得很清秀。我微笑着站起身，请她坐在对面的椅子上。

老师,有人跟踪我……

我是一所中学的心理辅导老师。有一天上午，学校教科室的叶老师看到我，有些担心地对我说：“高二的舒某同学，好像心理有问题，老是怀疑有人跟踪她。前段时间，她说同班的一个男同学两次跟踪她，说得跟真的一样。但政教处的老师找她问话，她又说好像是梦。你找她谈谈吧。”我欣然答应了。