打开随笔这扇窗——随笔写作教学手记

李胜奇在2012年第1期《语文教学通讯》上发表《随笔写作，让自由的心灵展翅飞翔》说：“这就需要我们语文教师做一个有心人，经营好这块语文园地的后花园（随笔写作）。后花园经营好了，学生的心灵就会有展翅飞翔的空间了，作为语文教师的你，不也就轻松了吗？”事实上，很少有人能走到这一步。教师讲讲随笔的特点与意义，轰轰烈烈开场容易：但高效“经营”，持续推进却很难。

语文教师要设法多方面引导学生学好语文

北京大学中文系副主任、中国古文献研究中心教授、教育部中文学科指导委员会委员漆永祥老师寄语我们中学语文教师＂十请＂：请拿起粉笔、请放下电脑、请读出声来、请少用道具、请慎用PPT、请回归课文、请写作生活、请少用教辅、请少开书目、请注重实践。

谈教师角色的转换

社会的迅速发展和教育观念的不断更新 ,要求教师转换角色 ,从“传道者”转向教会学习知识的引导人 ,从“解惑者”转向发现问题的启发人 ,从“授业者”转向解决“创业”问题的参与人 ,这是教师角色转换的必然要求 ;教师角色转换持续发展的基本能力包括三个方面 :师德是教师竞争的核心 ,师智是教师竞争的基础 ,师能是教师竞争的关键。实现教师角色的转换 ,要求教师要有正确的世界观、人生观、价值观 ,要充分认识教师职业的特殊性 。

课堂气氛与教学效果浅谈

良好的课堂教学氛围有利于教学效果的提高。创设良好的课堂教学氛围 ,要求教师运用准确精炼、鲜明生动的教学语言及灵活多变的教学方法 ,使学生品尝到喜悦和欢乐。

教学工具:打开随笔写作这扇窗

写作教学工具之于写作教学，就像农具对于农事一样重要。要为学生打开随笔这扇窗，关键是找准随笔写作教学的切人口和着力点，即随笔写作教学工具。通过对随笔写作教学的根本性教学工具（阅读教材《精品随笔100篇品读》、实践练习本）、过程性维护工具（《随笔周刊》）、辅助性教学工具（《随笔写作教学经典课型案例选编》）的研制与使用，实现“心动”、“笔动”、“行动”，达到写作训练的理想境地。

论语文教师自主发展的主要途径

自主发展是语文教师专业发展的主要途径。语文教师要获得自主发展,必须有自主发展的意识,包括主体意识、发展意识、问题意识、创新意识、目标意识、自找压力、自我塑造、自我评价;必须有自主发展的能力,包括教学能力、研究能力、反思能力;必须有自主发展的行动,勇于超越是语文教师自主发展的前提,善于学习是语文教师自主发展的保证,乐于合作是语文教师自主发展的依托。

教师建立威信“三戒”

教师建立威信“三戒”卞东华教师对学生的教育是方方面面的。言谈举止，衣食住行，性格情操，道德规范，术业学识等，无不潜移默化地影响着学生。对和蔼可亲、平易近人、充满着爱的老师，学生是尊敬的；对知识更新较快、业务素质高的老师，学生是崇拜的；对着传身教、严于...

浅谈中学语文教学中的情感教育

随着素质教育的全面实施和课程改革的推广,中学语文教学的领域更加宽广,为了落实课改三维目标,必须重视情感的培养和引导。具体来说,语文教师在实施情感教育时,应注意三个方面:第一,应不断提高对祖国语言文字教学重要性的认识,培养学生对祖国语言文字的自豪感;第二,要突出语言美的品味赏析,使学生体验到文学作品的美感;第三,要帮助学生树立学习语文的信心,使其获得学习语文的成就感。

教师建立威信“三戒”——从教师的角色谈起

在教育大系统中,教师是一种重要而特殊非单一的角色的统一体,诸多的角色融于一身,固然取决于其智能结构,思想修养,但威信是不可没有的.“信”则生“威”,“威”而不“信”,则“信”不就.在教育实践中,教师要努力注意“三戒”:一戒“狠”.即:要严厉点,让学生害怕,提问的内容只求深度、难度,给学生来个“下马威”;二戒“过”.即:‘过犹不及”的“过”.三戒“装”.即:毛主席说的“不偷,不吹,不装”之“装”.教师应追求那种由自己良好的思想品德,教学能力,教学态度而使学生自愿接受,内心佩服而树立起来的威信.

课堂提问ABC

好的课堂提问是引发学习活动的强烈刺激信息,具有激发学习欲望的作用。它可以使学生定向思考,关注教材的重点和难点;它能引导学生发现、分析问题,有利于培养学生的思维能力和完善学生的智能结构;它能让学生得到充分的口语训练,提高学生的口头表达能力;能使师生沟通思想感情、交流反馈信息;能发挥因材施教、有的放矢的教学作用;能活跃课堂教学气氛,提高教学效率。

做堪称指导高中生制定发展规划的人师

高中阶段在人的一生中有着举足轻重的作用，其发展规划已经提到议事日程，但如何指导高中生制定发展规划依然是一件非常困难的事情。本文提出人师在指导高中生制定好发展规划时应注意的三个方面问题：提高对此项工作的认识，教给学生具体的方法，堪做人师。希望引发教育工作者的思考。

另一只眼看美国教育

★综合性一位中国留美学生在《一个中国女孩对美国高考的了解》一文中写道:美国的名牌大学特别注重学生的综合素质,看重学习成绩但绝不把学习成绩作为录取的唯一标准,2003年哈佛大学就把当年205个SAT满分的'状元'拒之门外,理由是对这些'状元'隐藏在分数后面的'综合素质'不满意;在美国越是高水平的学校,越重视学生的'综合素质'。我的高中成绩单上也标明了综合素质的水平,在参与课余活动一览中我得到两个C,最高的也只是B,有一个是A。'这表明你平时不喜欢参加社团活动。

由参加中小学教师资格考试语文面试想到的

2017年1月7-8日我应邀参加全国中小学教师资格考试徐州地区高中语文组的面试,为非教师专业教师资格考试笔试后的面试,通过率基本在60%以下;7日上午七点半到徐州高级中学接受培训,面试每天几乎从上午8点开始到中午12点结束,下午1点开始到下午5点结束,整整8个小时。由所出题与参加面试考试人员的种种情况我想到一些,也提出自己的一些不成熟的想法,希望引起大家的讨论与思考。

《流浪人,你若到斯巴……》教学简案及反思

一、教学目的 1．了解主人公的战争遭遇，理解当时的战争环境； 2．体会文章设置悬念、推动情节发展的写作手法；