浅谈小学英语故事教学中学生高阶思维能力的培养

小学生认知能力较为薄弱,并且缺乏知识基础,因此教师要善于引导学生,确保学生始终向着正确的方向学习。文章以小学英语故事教学中学生高阶思维能力的培养为主题来展开分析,详细了解培养学生高阶思维能力的价值,提出了在小学英语故事教学工作中培养学生高阶思维能力的可行性对策。

在英语教学中培养学生的创新意识

如何在英语教学中培养学生的创新意识？我认为要做到以下几点： 一、教师要具有正确的学生观 正确的学生观．指教师对学生应有正确的看法。教师对学生有了正确的看法．才能以最大的投入去培养学生的创新意识，而不是想当然地去强加于学生。

以爱育人

作为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。热爱学生是教师的天职，是教师高尚的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。它的作用是其它教育因素和力量无法取代的。

正迁移对英语教学有效性初探

迁移现象是课堂学习中的一个重要过程，也是提高课堂教学效益的一个重要应素。正迁移也称积极迁移，它指的是一种学习对另一种学习产生的积极的促进作用。包括一种学习使另一种学习具有了良好的心理准备状态，一种学习使另一种学习活动所需的时间或练习的次数减少，或是另一种学习的深度增加或单位时间内的学习量增加，或者已经具有的知识经验使学习者顺利地解决了面临的问题等情况。