“问题引领”在高中数学教学中的应用

"问题引领"式教学是以问题为核心,并在此基础上引导学生进行数学探究、数学思维、数学解题的教学形式.在高中数学教学中,采取"问题引领"式教学能够达到课堂教学的高效化.基于此背景,对借助问题导入、导思、导练激发学生学习兴趣、克服思维定式、提升解题能力的策略进行了探究.

策略引领,培养高三学生数学反思

进入高三以后,随着学习节奏越来越快,学生面临的压力就更大,极易产生紧张心理,尤其是在数学教学中,教师不仅要做好新课教学工作,还需注重复习的有效性、针对性与科学性,这就应通过多元化的策略引领他们自主反思,使其数学综合能力得以提高。

知己知彼 百战不殆——浅谈如何提高数学的审题能力

俗话说:习惯成自然.良好的学习习惯,能使学习从内心出发,不走弯路而达到高境界;不良的学习习惯,会给学习的成功带来困难.但在每次的高考分析中总是一个话题,就是学生的审题能力薄弱,各种练习与检测的错误中,也总少不了因学生审题能力欠缺而导致的错误.那么学生的审题能力为什么差呢?是什么原因造成的呢?除了学生的因素,我们教师、我们的课堂有没有关系呢?