“情境化—理性化—理想化”语文心育的尝试

形象化是语文教育普遍使用的手段,把它与心理教育组合时,会碰撞出什么火花?语文心育就是发挥语文学科的优势,运用形象化手段开展语文活动,对学生进行心理问题的教育,在培养他们心理素质的同时,也培养了语文素养。目前大多中学生在交往、学业、情感、亲子、生理和择业等方面存在许多心理问题,认识不够又无法排解,常衍生出偏激、伪情与言之无物等语文表达方面的问题,这给作文教学也带来了很多困难。当我们还没有找到一个合理的途径和有效的方式能够在中学校园里全面地开展心理教育时,语文或许可以通过有效地渗透心理问题的教育,向更多在这些方面存在问题的学生伸出援手。

语言运用题的三个创新意识

一、创新的时代意识 从语言运用的角度理解，语言运用题的时代意识就是要让考生能够感受社会的脉搏而与社会生活同步，它对考题的内容和考生的语言表达有如下要求：

中学生行为管理手段的基本层次及其对象的分化

人的行为一般指的是受思想支配并与环境相互作用而表现出的外部活动。走进中学校园,你会目睹不同经历、不同个性的青少年的千姿百态的行为表现,其中有一些是不良行为。作为教育者,我们的目标是使来自不同生活环境中的每一个青少年做到举止文明、规范,并养成习惯,为此,我们会运用种种手段来约束他们的不良行为。学生的行为管理是中学德育的难点之一。 一、中学生行为管理手段的基本层次 中学生行为管理的显著特征是管理手段的层次性。在德育工作中,我们须弄清学生的行为管理手段有哪些层次,尤其要弄清各层次的特点、彼此联系以及各层次的独特的积极作用,这样,我们在实际工作中才可能有针对地、适当地加以选择运用。如图所示,围绕学生的不良行为,a、b、c就是学校在学生行为管理中所运用手段的三个基本层次:立规立矩——说服督促——惩罚强制。其特点是目标指向的一致性;由内向外的顺序;由小到大、逐步加强的束缚力。

2008高考:传统文化教育的人文化方向

一、学校的传统文化教育 社会日益发展．现代人的生活方式也日益多元．今天的青少年学生尤其容易把言情武侠、美国大片、帝王大戏、日剧韩流、卡通音像等时尚文化作为热衷的对象，但他们对传统文化所知寥寥。一个民族的觉醒首先是文化的觉醒，国家的崛起确实需要弘扬传统文化。2008年北京奥运会就在现代文明中充分包容了我们传统文化中的多种元素。

古代诗歌鉴赏行文章法备考新指向

高考阅读无论是哪类文体,主要是从内容、内涵和方法三个方面进行考查。其中的方法就是"表现手法",即表达技巧或艺术手法,就是文章用来表达情意的方法、技巧。这是每年各地高考语文阅读部分必考的内容,其中就包括古代诗歌鉴赏。

解读文言词语要加强多义意识

高考文言文阅读,无论什么题型都要由词到句、文,因为词语的解读才是答题的核心。考生在阅读中所遇到的词语障碍会呈现多样性的特点。而一个词语在语境中究竟属于如通假、多音、活用、多义中的哪一种,是很多考生感到迷惑之处。这种不确定性就要求考生在阅读时加强多义意识,学会多义解读。具体要注意以下四个方面:

曹文轩长篇小说《天瓢》节选批读

作者介绍:曹文轩,1954年出生于江苏盐城,中国作家协会全国委员会委员、北京市作家协会副主席,中国少年写作的积极倡导者和推动者。他的主要文学作品集有《忧郁的田园》《红葫芦》《蔷薇谷》《追随永恒》《三角地》等,长篇小说有《山羊不吃天堂草》《天瓢》《草房子》《红瓦》《根鸟》《细米》等。《红瓦》等小说分别被翻译为英、法、日、韩等文字。

小说阅读中人物考题形式的多元变化

在近几年的高考试题中,对小说阅读的考查已经是非常常见的内容,其中对人物形象的考查尤为多见。如2012年全国新课标卷第11题中的第3小题:"马裤先生有哪些性格特点?请简要分析";如2011年广东卷的第17题:"文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象?"解答这类题有一定的难度,需要根据文中人物的言谈举止等进行分析或概括。