临床护理带教质量的影响因素

目的探讨临床护理带教质量的影响因素。方法对近年来护理临床带教中普遍存在的问题进行分析,提出并落实改革措施。结果主要影响因素为教师因素、学生因素、管理及社会方面等,改革措施包括教师的综合素养、带教能力、知识水平、教学方法、学习动力及方法、医院的人性化管理、社会的理解与信任都对护理教学起到积极作用。结论通过对护理临床带教影响因素的分析和研究及改革措施的落实,可有效提高临床带教质量。

健康教育在老年糖尿病患者临床护理中的应用

目的评价健康教育在老年糖尿病患者临床护理中的应用价值。方法将156例老年糖尿病患者随机分为对照组和健康教育组各78例,对照组按内科护理常规进行传统护理,健康教育组则对患者进行系统的健康教育。比较二组治疗效果和不良生活方式改变情况。结果健康教育组患者健康意识明显增强,患者的空腹血糖和餐后2h血糖显著低于对照组,不良生活方式得到有效改善。结论老年糖尿病患者临床护理中施行健康教育,可提高治疗疗效,改善预后。

采用品管圈的方法对血糖漏测的原因分析及处理

目的采用品管圈方法分析糖尿病病人血糖漏测原因方法成立品管圈,确定漏测原因分析为课题,对住院患者进行现状调查,分析全天血糖漏测原因,制定相应的对策并组织实施,再次进行效果检查。结果品管圈活动使血糖漏测率从改善前13.5%下降到5.5%。结论应用品管圈促进了护理质量,降低了血糖漏测率,提高了护理人员的团结协作精神。

人性化服务在糖尿病护理中的应用

目的对人性化服务在糖尿病患者护理中的应用进行分析并探讨体会。方法选取82例糖尿病患者随机分为常规护理组和人性化服务组,每组各41例,对两组患者护理前后的效果进行调查。结果人性化服务组治疗效果明显优于常规护理组、并发症和再次复发率明显低于常规护理组。结论在糖尿病护理中使用人性化服务效果选著,值得临床推广使用。

全程护理在胰岛素泵强化治疗中的应用

目的:探讨全程护理在胰岛素泵治疗中的应用及疗效。方法:对40例应用胰岛素泵强化治疗的患者进行了置泵前、置泵中、置泵后全程护理。结果:血糖控制良好36例,占90%,一般4例,占10%。结论:全程护理保证了胰岛素泵强化治疗的效果。

糖尿病足患者的循证护理

目的用循证护理理论,探索糖尿病足有效干预方法,减少致残、致死率。方法入院评估,确定健康问题,查阅文献,选择最佳护理依据,制定护理措施。结果经过治疗及护理干预,34例糖尿病足病人,治愈19例,占56%;显效8例,占23%;好转6例,占18%;无效1例,占3%。结论用循证护理,促进护理人员主动学习,提高护理质量。

一次性直式静脉留置针在糖尿病患者C肽实验中的应用

目的 探讨一次性直式静脉留置针在糖尿病患者C肽实验中的应用效果。方法 选取2021年1月至2022年12月南京江北医院收治的316例住院糖尿病患者为研究对象,2021年1月至12月收治的151例患者常规采血(对照组),2022年1月至12月的165例患者采用一次性直式静脉留置针采血(观察组)。比较两组的C肽释放实验结果及采血情况。结果 两组空腹,服糖或馒头餐后30、60、120和180 min的C肽实验结果比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组封管采血时间、穿刺次数、采血数字疼痛评分表(NRS)评分低于对照组,采血满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 一次性直式静脉留置针不会对糖尿病患者C肽实验实验结果造成影响,有助于减少穿刺采血操作时间及穿刺次数,提高患者满意度。

糖尿病酮症酸中毒患者的临床观察及护理

目的探讨糖尿病酮症酸中毒患者的护理对策。方法分析本院从2008年1月至2011年4月收治的28例糖尿病酮症酸中毒患者的临床资料,总结护理经验。结果 28例患者经过对症治疗及护理后,生命体征平稳,血糖稳定,均在3周内痊愈出院,平均住院时间(14±4.5)d。结论经过积极合理药物治疗以及细致观察,并做好基础护理、饮食护理和心理护理,有针对性地进行健康教育,可提高患者抢救成功率。