井中CT层析成象反演

本文介绍了射线法CT 层析成象的基本原理,利用代数重建法进行图像重建的方法及在 IBM—PC微机上实现该算法的途径和框图。文章还讨论了影响图象质量的因素和处理方法。

浅谈小学生习作的有效指导

小学生的作文能力不是与生俱来的,它需要教师在语文教学过程中的不断指导,需要学生在学习写作过程中的不断积累,这其中教师的指导显得尤为重要。如果离开了教师的正确指导,那么学生在习作过程中往往会失去方向感,要么思维枯竭,要么过于发散,远离好文章的标准。要使学生行文缜密,落笔有神,需要教师在教学过程中通过大量有益的指导,为学生搭建文思表达平台,做到文思缜密,收放自如。那么,在新的课程标准下,如何按照新的教学理念做好作文指导,不断提高学生的作文水平呢？我认为以下几条途径十分重要。

小学语文写作教学策略

长期以来,作文教学是小学语文教学中的难点和重点,存在学生写不出、不想写的问题,教师在进行写作教学时没有及时运用正确的教学策略,导致学生写作热情消退,写作能力也得不到提高。本文首先提出了激发学生作文学习动机的策略,再提出了培养学生阅读兴趣与激发学生写作兴趣的策略,最后在教师反馈方面提出了一定意见。

热疗联合放化疗治疗局部晚期直肠癌疗效观察

目的观察局部晚期直肠癌患者采用卡培他滨、放疗、热疗联合治疗的临床应用效果。方法选取2015年2月—2019年2月本院收治的48例局部晚期直肠癌患者作为观察对象,根据不同治疗方案将患者分为联合组、对照组各24例。对照组采用卡培他滨、放疗治疗,联合组在对照组基础上联合热疗治疗。比较两组总有效率、T淋巴细胞亚群、不良反应发生率、复发率、转移率。病情达到完全缓解、部分缓解患者行手术治疗,记录两组手术率、无进展生存时间(PFS)。结果联合组总有效率(87.50%)明显优于对照组(58.33%),有统计学意义(χ2=5.1692,P<0.05);联合组不良反应发生率(12.50%)、复发率(4.17%)、转移率(8.33%)均低于对照组(45.83%)、(25.00%)、(33.33%),有统计学意义(χ2=6.4538,4.1812,4.5474,P<0.05);联合组T淋巴细胞亚群各项指标水平均比对照组高(P<0.05);研究组手术率(83.33%)明显高于对照组(50.00%),有统计学意义(χ2=6.0000,P<0.05);联合组PFS时间(56.2±5.2)月明显长于对照组(42.6±5.8)月,有统计学意义(t=8.5531,P<0.05)。结论对局部晚期直肠癌患者采用卡培他滨、放疗、热疗联合治疗可优化整体治疗效果,增强机体免疫力,减少不良反应,防止肿瘤转移,近期疗效突出,手术率提高,PFS明显延长。