关于内部审计工作的思考

内部审计是由企业本身负责的一种审计活动,以促进组织完善治理、增加价值和实现目标为目的,审查和评价组织的业务活动、内部控制和风险管理的适当性和有效性。就集团公司内部审计工作思考供同行们参考。

鱼油在氧化过程中氧化指标及其脂肪酸组成的变化

以精制鱼油为材料,在人工氧化条件下,测定鱼油的酸价(AV)、碘值、过氧化值(POV)、丙二醛和脂肪酸组成。结果表明:鱼油氧化后其颜色加深,透明度增高,黏稠,流动性差,刺鼻味道强烈;鱼油氧化时间宜控制在10～12 d,AV、POV和硫代巴比妥酸反应物(TBARS)适宜作为鱼油的敏感性指标,其中AV和TBARS与氧化时长呈二次曲线变化规律;随着氧化时间的延长,饱和脂肪酸(SFA)总量呈升高趋势,不饱和脂肪酸(UFA)总量呈降低趋势,其中,以0为对照,14 d时EPA和DHA分别降低了44.83%和54.21%。

基于业财融合的企业全面预算管理方法

在当前社会经济水平不断提高的情况下,企业发展面临机遇与挑战。因此,企业想要在市场竞争中占据优势,应能了解市场需求,针对性制定发展方案,这样才能取得理想效果。而将业务与财务融合在一起,编制企业预算管理方案,能更快适应市场,助力企业转型。所以,本文就先分析基于业财融合下企业全面预算管理的研究背景,明确业财融合下全面预算管理价值,分析当前情况,提出管理方案,为相关研究人员提供参考。

从互联网到元宇宙:气象科普数字化创新发展路径初探

元宇宙是一种整合多种新技术的互联网未来新形态,文章通过分析指出其与气象科普领域结合的内在关联机理,涵盖互动性、沉浸性和多元性3方面特征;且从战略高度提出气象科普创新发展路径的3个阶段:即全面探索数字化科普实践的尝试期、社会化气象科普格局初步形成的建构期和形成数字化气象科普生态圈的迭代期,为推进气象科普高质量发展提供新思路。

家庭居住方式在家庭教养行为对幼儿依赖行为影响中的调节作用

儿童早期的依赖行为水平能够预测其成年期的依赖性,成人应尽早帮助儿童克服依赖性,发展独立性,为此有必要全面而深入地探索影响幼儿依赖行为的因素。本研究采用问卷调查法,主要考察了家庭教养行为与幼儿依赖行为的关系以及幼儿与祖辈、父辈居住方式在其中的调节作用。结果显示,虽然当前幼儿的依赖行为总体来说并不严重,但其依赖行为中,生活起居依赖最为严重,其次是问题解决依赖。相比较而言,与祖辈同住的幼儿依赖行为水平最高,其次是与祖辈—父辈共同居住的幼儿,与父辈同住的幼儿依赖行为水平最低。无论哪种居住方式,男孩的依赖行为水平都显著高于女孩。随着年龄增长,幼儿的依赖行为水平逐渐降低,且年龄差异显著。家庭教养行为与幼儿依赖行为之间存在显著相关,家长的社交鼓励行为能负向预测幼儿的依赖行为,家长的管教约束行为则能正向预测幼儿的依赖行为。居住方式在互动交流、社交鼓励两种家庭教养行为对幼儿依赖行为的影响中具有调节作用,在祖辈—父辈共住的家庭,家长与幼儿的互动交流越好,幼儿的依赖行为没有像在其他两种居住方式下那样相应地越少,同时家长的社交鼓励对幼儿依赖行为的显著负向影响也没有其他两种居住方式大。为预防和减少幼儿的依赖行为,家长应进一步优化自己的教养行为,尤其是祖辈—父辈与幼儿同住家庭应加强祖辈与父辈的沟通,避免教养冲突,发挥共同教养合力,把握幼儿独立行为发展的年龄特征,在特别注意引导男孩克服依赖行为的同时,促进所有幼儿独立性的逐步提高。

疫情期幼儿家庭一日生活与发展性评价研究

新冠肺炎疫情影响与延迟开学期间,幼儿学习与发展最主要的场所是家庭。如何尊重幼儿的身心特点,安排和组织高质量的居家一日生活以促进幼儿持续发展成为难题。我园通过判断幼儿园一日生活标准在家庭中落实的可行性,编制了疫情期幼儿家庭一日生活指南,让家长了解幼儿居家一日生活的基本要求,建立家庭教育资源库,并在评价时注重家园共同评价,采用以观察为主的评价方法,评价内容点面结合,以此促进幼儿在疫情期的家庭生活中获得全面且富有个性的发展。

幼儿益智游戏评价模式的构建与运用

益智游戏是幼儿规则游戏中的一种,其核心价值指向促进幼儿智力发展。益智游戏除了具有促进思维发展的功能之外,还兼具提高幼儿自我意识、促进交往等功能。文章基于个别化、过程性、多视角的评价理念,构建了＂认知经验、学习品质、社会交往＂的三角支架式评价模式,并下设具体的评价内容,由此观照幼儿在益智游戏中的整体发展。同时,研究通过具体的观察案例来探讨评价模式的具体操作方式,以及如何通过评价指标识别幼儿游戏行为的含义,判断幼儿在学习品质、认知经验及社会行为方面的水平,以此作为支持和推动幼儿发展的依据。

培养数学思维 提升科学素养——幼儿数学绘本有效运用的价值审思

数学绘本是将数学知识蕴含在图画与文字中的图画书,是科学绘本的一个分支,数学绘本具有数学性、趣味性、浅显性、工具性等特点。以数学绘本为载体展开数学教育教学,能很好地提高幼儿的数学思维能力,为幼儿传递数理逻辑、空间几何等方面的知识经验,让幼儿在读读、看看、说说、猜猜、想象、游戏的过程中激发对数学探究的兴趣,获得数学探究的方法和思路。现实教育中,要从海量的科学读物中,把好的幼儿数学绘本选择出来,适恰地融入幼儿园课程,并且在实施过程中不失数学性与文学性相结合的特点,有效促进幼儿数学素养提升,发展幼儿探究与运用的能力,是一件特别不容易做到的事情。

我国香港地区幼儿创作性戏剧教育见闻

我于今年参加了国家教育部与香港教育局共同合作的“2016/2017年内地与香港教师交流及协作计划”,期间主要的工作是协助香港教育局校本支援组到学校开展课程实施的支援工作.在我负责的五所学校中,有一所保良局田家炳兆康幼儿园,这所学校的支援项目是“幼儿戏剧教育促进幼儿群性发展”,通过该所学校,也让我对全港近半数幼儿园都热衷开展的幼儿创作性戏剧有了深入了解.

点评浙江省湖州市蓝天实验幼儿园一组儿童画

马勺上的画王昕榆（6岁水彩笔画）孩子的话：勺子很像一个人的脸,我想在上面画上眼睛、鼻子、嘴巴,当然还有我喜欢的很多图案：爱心、花朵、线条。教师点评：该作品是在“马勺”上作画,孩子将其想象成脸,大胆地用记号笔勾线,然后用水彩笔进行装饰,图案新颖、色彩鲜艳,让人眼前一亮,展现了传统民间艺术的魅力。

幼儿“链式思维数学”设计与运用探微

幼儿数学教育是幼儿园教育中的重要组成部分,要发挥其作用,一方面要基于幼儿已有经验,另一方面又必须顾及数学知识的逻辑性。所谓＂链式思维数学＂即强调将幼儿阶段的数学学习内容设计成环环相连的数学活动链,有效串联集体教学活动、区域活动、生活等幼儿园活动途径。幼儿可以通过前期的非正式数学活动、中期的数学教学活动及后期的非正式数学活动,逐步感知、掌握、运用数学知识和经验，并获得思维能力的发展。

大班科学活动:会变的颜色

“2019浙江省幼儿教育优秀教学活动评审”教学活动设计方案。一、设计意图。科学活动“会变的颜色”是大班主题“色彩的秘密”中第二个教学活动,主题目标聚焦于幼儿“科学探究”经验的发展,活动处于第一条主题脉络线“颜色变变变”的实施初期。本次活动中,教师主要通过让幼儿操作不同材质的颜料与物品,感受颜色可变化、可调色的特点,提高幼儿探究的“有意性”水平(美国高瞻课程中对“有意性”的解释为:儿童做之前知道自己要做什么,即通过教学期待幼儿能有意识地注意自我操作过程与探究结果之间的关系,当幼儿对两者之间的关系越来越清晰时,也就意味着其经验的发展和探究水平的提高)。

“宅家一日生活质量”提升与幼儿发展性评价

家园除了要引导幼儿保持良好的情绪情感状态外,也要保障幼儿健康合理的一日生活安排。如何将幼儿在园一日生活安排科学、有效地迁移至家庭,需要教师专业、用心地设计和指导,家长积极配合和坚持实施,共同目的都是为了幼儿的发展。

促进年轻家长家园合作的策略

近年来，在幼儿园家长群中，“80后”的群体占了多数。在与“80后”的父母建立育儿伙伴关系的过程中，我们明显感受到了他们的一些特点，比如：伴随着互联网的发展，“80后”家长习惯通过网络分享教育资讯、探讨教育问题。“80后”家长出生成长于改革开放后的时代，文化素养相对比较高，因此观念上更开明，有自己的教育主张，但初为人父、人母的他们又缺乏实际的育儿经验。他们绝大多数是独生子女，从小是父母长辈眼中的唯一，因此充满自信，但有时以自我为中心显得比较突出，其育儿之路也少不了对老一辈的依赖，等等。这些“80后”家长们身上折射的群体特点引起了我们的思考，在开展家园工作时，我们有必要根据他们的特点做出一些改变，或者做一些有针对性的工作，以促进与“80后”家长家园合作的深入。

幼儿益智游戏评价模式构建与运用

益智游戏是幼儿规则游戏中的一种门类，这类游戏具有规则性、竞争性等特点，是幼儿期较为高级的一种游戏形式。我园近几年来在分析研究益智游戏要素功能的基础上，将优秀的传统益智游戏，如挑游戏棒、飞行棋、猜拳跨步、扑克牌系列游戏等改编后纳入到日常课程中，也开发了较多低成本的新游戏，

巧用废旧纸盒做学具

日常生活中，每个家庭经常会产生大量的纸盒。如：药品盒、化妆品盒、礼品盒等。一个个包装盒往往还在崭新时期就被丢弃，非常可惜。其实。我们可以巧妙利用这些外形、色彩各异的纸盒作为教学用具。开展各种各样的活动。这样做，既丰富了教育物质资源。又使幼儿从小树立了物尽其用的节约意识。

点评浙江省湖州市蓝天实验幼儿园一组儿童画

狮子王余晋辰（5岁）孩子的话：我画的狮子是全世界最厉害的,所以他是狮子王。森林里的动物都得听他的话,可是狮子会听我的话,所以我才是最厉害的,哈哈哈哈!

大班科学活动:捉泥鳅

活动目标1．了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系．对自然生物感兴趣。2．愿意用各种材料进行操作。感受光滑与摩擦。

家庭亲子数学游戏的设计与实施

中国家庭向来重视幼儿在早期数学方面的启蒙教育,家庭是幼儿数学学习与发展的重要途径。因此,我园在开发＂幼儿数学游戏课程＂时,一直把家庭数学游戏作为课程的重要组成部分,着力设计适合于家庭成员间玩耍的、蕴含一定数学教育价值的亲子小游戏。这类游戏兼具知识性、趣味性、娱乐性、情感性的功能,可以有效地指引家长通过陪伴共玩的方式发展孩子的数学经验与思维能力,并提高孩子在生活中、游戏中学数学的兴趣,增进亲子关系。

猴年画猴

2016年是猴年,在传统文化中,猴是一种机灵、聪明的动物,关于猴的传说和故事都蕴含着很多中国的民族特色和民间智慧。在孩子们的眼中,对猴有什么样不同的解释呢？＂猴年画猴＂让孩子们大胆想象,用稚嫩的画笔来迎接新年,同时也是对传统文化的重温和学习。