精心创设情境 优化物理课堂

教学情境是指知识在其中得以存在和应用的环境、情景或活动背景，学生所要学习的知识不但存在其中，而且还可以在其中应用。通过教学情境的创设，可以帮助学生丰富学习素材和信息，促进学生知识和技能的提升。本文从教学情境的创设，来谈谈如何优化物理课堂。

引生活之水浇开物理之花

苏霍姆林斯基说过＂生活即学习＂。义务教育阶段物理课程注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响纳入课程,重视对学生终身学习的愿望、科学探究能力、创新意识及科学精神的培养。因此,物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,使学生得到全面发展。

新课标下对有效培养物理学习兴趣的思考

本文从教学实际出发，就初中物理学习兴趣问题，从四个不同层面进行了探讨，即从挖掘实验素材；优化演示实验；创造实验条件培养实验能力；发挥实验功能等方面进行了研究和思考。