《论语》语言的质朴与凝炼之美

孔子说过:“辞达而已矣。”(《论语·卫灵公》)表明了他对语言运用的基本观点。因此,鲁迅先生指出:“……儒者崇实,墨家尚质,故《论语》《墨子》,其文辞皆略而无饰,取足达意而已。”(《汉文学史纲要》)对《论语》的语言风格作了极为精当、简要的概括。但是,“辞达而已”决非不讲究语言的艺术性,“略而无饰”也不是质木无文、味同嚼蜡。苏东坡说得好:“辞至于能达,则文不可胜用矣。”(《答谢民师书》)《论语》的语言,正是准确精炼、言简意赅,正是质朴平易、言浅意深,具有质朴之美与凝炼之美兼备的鲜明特色。

《孔雀东南飞》中焦仲卿形象的塑造

人物形象的成功塑造,是《孔雀东南飞》在艺术上最为突出的成就。清人沈德潜评曰:“古今第一首长诗也。淋淋漓漓,反反覆覆,杂述数十人口中语,而各肖其声音面目,岂非化工之笔.”(《古诗源》卷四)长诗通过个性化的人物语言,以及合乎具体情境的人物举止、情态的点染描绘,刻划出了栩栩如生的人物形象。对此,历来的研究者们都给予了高度评价。但是,《孔雀东南飞》中焦仲卿形象塑造的意义,却一直未能得到准确的把握和充分的认识。解放以来有影响的各种文学史大都批评他“性格比较软弱”,而终于“在斗争中逐渐克服了弱点,坚强起来”等等。

《明湖居听书》中的“梦湘先生”

高中语文第一册《明湖居听书》一课,最后描写了一位“梦湘先生”对王小玉说书的观感,真切地传达出了小玉的鼓书艺术给听众的美感享受。为什么作者要让“梦湘先生”说出这样一番话?他是真有其人还是作者虚构的小说人物呢?我们知道,刘鹗的《老残游记》在艺术上历来以其“实地的描写”(胡适语)、“科学的写实”(阿英语)而为人称誉,这篇课文中的主角王小玉便是晚清同治、光绪年间在济南名震一时的鼓书女艺人。同样,这位“不到三十岁光景”、“湖南口音”的“

数学史融入小学数学教学的价值与路径探讨

数学史在数学教学过程中有十分重要的作用,是数学文化的重要载体。小学数学教学中融入数学历史的教育价值主要有以下几个方面:激发学生的学习兴趣,激发学生的个性成长;有利于学习数学,对数学有一个全面的了解;增强动手能力,增强创新能力。 不少学者对如何在小学数学课堂上运用数学史进行了研究。人教版、苏教版、北师大、西师版等教材也在一定程度上融入了数学史的内容,同时,在一线的老师中,数史的整合也在以多种形式进行。但是,在不同的教科书中,数史教学的内容及表现形式较为单一,而在教学第一线的教师中,数学史的运用方法较为单一。在未来的研究中,要更加重视教科书中的数学史内容、小学老师对数史知识的理解与运用、小学数学历史教学的能力。