摒弃理科式“训练”

语文教育不能没有语文训练,然而,应该训练什么?怎样训练?……很多问题,从过去到现在,从教育行政主管部门到基层普通教师,人们的看法未必清晰,做法也未必得当。就让我们静下心来,多作一些思考吧!

求“甚解”而不好读书

东晋大诗人陶渊明曾说他的读书是“好读书而不求甚解”，这固是自谦自责之辞。而事实上，“好读书”、广览博读正是学好、用好汉语言文字的必由之路。可是，审视一下如今的语文教与学的实际情形，走的正是与之相反的道路：不“好读书”，而好求“甚解”。请看，有的语文教...

全祖望对“托名”之事批判了吗?

全祖望的《梅花岭记》是一篇记述明末民族英雄史可法殉国壮举的佳作。其记述的简括，抒议的精警，无不表达了作者对忠义不屈、视死如归的史可法的崇敬与赞颂。高中语文第三册（人教社版）节选的原文第二段，是作者就史可法就义后人们的传闻申述了自己的意见。二百多年后的...

“竹西”谓何处?

南宋词家姜夔的名作《扬州慢》中有一句：“淮左名都，竹西佳处”，教材上是这样作注的：“指扬州。杜牧《题扬州禅智寺》诗：‘谁知竹西路，歌吹是扬州？’（谁想到竹林西边的路就是热闹的扬州呢？）……”（见人教社版高中语文第六册１５１页）把“竹西佳处”解作扬州代...

亟请改革考法

亟请改革考法江苏江都一中卞幼平造成今日语文课效益低下的原因，我以为怪罪于现行教材的编排不科学，语文教师的素养欠深厚，教学艺术的不精湛，都只是一孔之见，更主要的、更直接的是十多年来那越来越呆板僵化、越来越有悖语言文字习得规律的高考试题在“作梗”。虽说广...

要着力培养做生活的有心人

要着力培养做生活的有心人江苏江都一中卞幼平每次将作文本收上来，总是发觉立意肤浅，构思俗滥，常令教者感叹：学生生活太单调、太刻板了，不能写出好文章原来是生活不够新鲜、刺激所致。于是，为写出好文章而组织班级辩论者有之，参观校外景观者有之，看电影听报告者有...

核舟之谜已解

核舟之谜已解江苏江都一中卞幼平《核舟记》所述核舟是明代王叔远果核雕刻工艺品的代表作。他的又一力作“苏东坡夜游赤壁”也在前年即已在浙江宁波被发现，国家文物鉴定委员会副主任委员、中国历史博物馆史树青研究员等专家对该桃核舟作了鉴定，确认它是明代精湛的手工艺...

史可法生年考

史可法生年考江苏江都一中卞幼平教材说明末民族英雄史可法生于公元１６０１年（见人教社９５年版高中语文第三册《梅花岭记）注释，３０３页），即明万历二十九年，可能本于（辞海）（新版）之说。这说法是不正确的。史可法生年应是１６０２年（明万历三十年）。《明史》...

也谈鲁迅的“弃医从文”

也谈鲁迅的“弃医从文”江苏江都一中卞幼平每每听老师讲授《藤野先生》时，总是发现他们这样教育学生：鲁迅在日本学医时看到国民精神的麻木，决心弃医从文，以唤醒民众，这正是我们应该向先生学习的地方。今天许多人在演讲中、在论文里也常引鲁迅的“弃医从文”的例子。...

议论文命题的两点要求

随着近二十年来高考大作文多考议论文,许多学校的高三(甚至整个高中阶段)作文训练也就重议论文,轻记叙文和说明文。可是,尽管如此,目前中学生的议论文水平仍普遍较差。究其原因,我以为这跟平素的命题欠当有关。我以为中学议论文的命题要紧紧围绕以下两个方面进行:一是应选择时代感最强或身边的人、事、现象进行剖析、议论,力避陈旧、空泛和大而无当的材料。因为凡是重大的、近距离的、即时的事件(现象、倾向),大家才会有兴致关注它,毕竟越新鲜的话题,人们的谈论越多,提起笔才易于产生议论的热情与冲动。比如。