“多维协同式”教学法初探

“多维协同式”教学法初探山东省日照市第一中学（２７６８００）卞文峰多维协同式教学法以“三个面向”为指针，以布鲁姆有关目标教学的理论为依据，并吸取了赞科夫的教育新体系思想、布鲁纳的发现法、苏霍姆林斯基的教育理论精华．在教学中，以传授知识为主线，以发展智...

《摩尔》教学过程实录

《摩尔》教学过程实录山东日照一中（２７６８００）卞文峰，庄全利，丁燕教学目标１．认识目标（１）初步理解物质的量的单位一摩尔，（２）理解阿佛加德罗常数的涵义（３）了解物质的量与物质的微粒数、质量、摩尔质量之间的关系（４）了解摩尔质量与分子量或原子量的联...

在化学教学中点燃学生创造性思维的火花

社会的发展需要创造,人人都希望有所创造。创造性思维是创造力的核心,是思维活动的高级过程。在化学教学中培养学生创造性思维能力十分重要。因为中学教育的对象是青少年,他们最肯学习,最少保守思想,培养他们的创新精神是完全符合其心理发展规律的。《全日制中学化学教学大纲》中明确指出:"在逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力时,要注意培养学生的创造精神。"近几年的高考命题也实现了突破性战略转移,由考查基础知识为主、兼带考查一定能力转移到以考查能力为主的正确轨道上来。应接不暇的新题型将学生带入一个新的知识世界。

水泥史话

水泥史话山东日照一中（２７６８００）卞文峰水泥的历史渊源非常古老．早在５０００多年前，埃及人就使用焙烧过的石膏制成的灰泥，用作修造大金字塔的粘合剂．至今屹立在埃及的７０多座金字塔，堪称人间奇迹，石膏灰泥的功劳不能磨灭，中国的万里长城是中华民族的象征，...

论学生思维品质的培养——从95高考化学试题谈起

高考是一种选拔性的考试,特别是会考后的高考,对学生的能力要求更高。高考化学要考查的能力主要有:观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。所有能力必须通过思维能力才得以实现,所以思维能力是核心。而思维品质是思维能力强弱的标志,培养良好的思维品质是发展智力的突破点,是提高中学化学教学质量的重要途径。笔者仅就1995年高考化学试题谈谈对学生思维品质的培养。 一、善抓本质,培养思维的深刻性 思维的深刻性,就是善于透过纷繁的现象发现问题本质的思维品质。它是一切思维品质的基础。它集中表现在具体进行思维活动时善于深入地思考问题,抓住其本质和规律,从而园满地解决问题。化学是一门具有严谨科学性的学科,学生具备思维深刻性是学好这一学科及正确答好高考化学试题的必备素质。

运用CAI优化素质教育

在本篇论文中,我主要从利用计算机辅助教学充分调动学生学习兴趣,感受直观,突破重、难点,提高时效,集中学生注意力,优化德育教育,促使学生主动学习,培养创新能力等几方面来谈谈如何在教学中恰到好处的运用计算机辅助教学,充分发挥学生的主体性和培养与发展学生的思维能力,使得学生的整体素质得以全面发展和提高,从而达到优化素质教育的目的。

化学实验改进两则

化学实验改进两则山东日照市一中（２７６８００）张得宁，卞文峰一、蛋白质的盐析现行中学化学选修本第９２页［实验３—６］：“在盛有鸡蛋白溶液的试管里，缓慢地加入饱和硫酸铵溶液或硫酸钠溶液，可以观察到有沉淀析出。”笔者发现只有用胶头滴管取（ＮＨ４）２ＳＯ４...

压强对N_2O_4-NO_2体系化学平衡影响的实验研究

本文对 N_2O_4—NO_2平衡体系的压强对化学平衡的影响进行了研究讨论,给出了一种能够较好地证实压强对化学平衡影响的实验方法。