清末工商业经济革新的历史举措及史学价值

本文论证了清末时期清廷为扶植工商业发展所采取的重要举措:设立专门机构,加强对工商业的管理;制定奖励章程,支持工商业发展;成立商会组织,壮大工商业发展力量;兴办实业学堂,培养工商业人才。

现代化语境中的“中国命题”——传统文化与我国现代化的相关性

在现代化研究中,韦伯的"中国命题"被解读为关于现代化的话题。文章通过对该命题在现代化研究中不同境遇的梳理,提出传统文化与中国现代化的相关性问题,辩证地分析了二者关系,指出传统文化只有实现现代转型才能更好地为中国现代化建设服务,并对其现代转向的具体路径进行了阐述。

对《老子》的“哲学最高问题”的追问

本文从哲学基本问题的主要方面 ,即思维与存在“何者为第一性问题”的角度出发 ,一方面结合古代希腊的自然哲学对世界本原的界定 ,指出老子“道”的深刻含义是关于宇宙存在的根据 ,另一方面 ,分析老子对“道”的“本体论 (ontology)的设定 ,指出“道”的理解对于把握老子哲学方向、哲学立场以及《老子》哲学体系的性质和老子丰富的辩证法思想具有形而上的指导意义。

浅析“性本恶”视野下荀子的礼法统一观

荀子认为,人性在本质上是恶的,具有趋恶的可能,因此需要用礼、法来进行改造。荀子运用"性恶论"这一理论基点,创造性地提出"隆礼重法"的社会治理思想。这一理论对封建社会的发展产生了一定的影响,在当前我国推进"依法治国,以德治国"的大背景下,荀子的相关理论也具有重要的现实意义。

新生代农民工权益缺失的深层次原因及应对策略

在我国市场经济发展过程当中,由于农民工群体与资本力量对比的悬殊差距,使得农民工权益缺失似乎成为一种必然的结果。由此导致的农民工的不当表达行为以及"民工荒"背景下的"用脚投票",给地方政府和产业资本都带来了相当程度的压力,促使政府要更加积极主动,企业也要严格自律,从而最大程度地改善农民工的权益缺失状况。

论《老子》哲学的“有无同一性问题”

本文从哲学的基本问题入手 ,以老子对“哲学最高问题” ,即“道”的本体论的阐述作为前提 ,解读《老子》哲学的“有无同一性问题”。首先 ,本文揭示老子认识论主知的特色 ,作为世界本原、始基的“道”以及由它化生的事物与现象是可以认识的。其次 ,对《老子》哲学中关于怎样认识具体事物以及实现与“道”的绝对同一问题作了进一步的分析。抓住老子认识论中“为学”与“为道”的矛盾 ,最终揭示出老子认识论的消除欲望、放弃实践、超越感性、止息思维、浑然与天道合一的认识特点。

城市社区的社会管理工作——以江苏省盐城市黄海街道为例

文章以江苏省盐城市城南新区黄海街道为例,分析了城市社区在社会管理创新和规范化管理方面的主要做法和经验,以及当前社会管理工作中的突出问题、薄弱环节和主要难点,归纳出推进街道社区社会管理创新工作的几点建议。

“韦伯命题”解读的实用目的探析

"韦伯命题"是一个引起长期争论并不断被解读的经典文本,其文本意义主要表现在三个方面:一是韦伯"采用因果多元论"来分析现代资本主义的起源;二是在韦伯看来,新教伦理与资本主义兴起之间具有一种亲和性的关联;三是韦伯不是用片面的唯心主义的解释来反对用唯物主义方法对近代资本主义的历史起源进行分析。解读"韦伯命题"的实用目的就是为我国的现代化建设服务。

第十二届中国专利奖外观设计金奖

为积极实施知识产权战略,推进创意设计产业发展,培育创新文化,促进我国自主知识产权质量提升和结构调整,由国家知识产权局和世界知识产权组织共同开展了中国专利奖的评选工作。在今年第十二届中国专利奖评选中,鉴于外观设计与发明及其他专利评奖的标准和评选办法存在较大区别。

对《专利法》第二十五条一款六项的新思考

《专利法》第二十五条一款六项中规定:"对平面印刷品的图案、色彩或者二者的结合作出的主要起标识作用的设计"不能被授予专利权。在外观设计专利的申请和审查过程中,申请人与审查员常常会因为涉及此款法条的专利申请案例出现争议,尤其是对"平面印刷品"和"主要起标识作用"这两个概念的理解产生异议。结合当前的申请与审查工作实践,重点对《专利法》第二十五条一款六项中"平面印刷品"和"主要起标识作用"两个要点进行新思考,寻求对这两点的合理解释与较为确定的范围,解决专利申请与审查中常见的一些相关问题,帮助申请人、代理人更准确理解法条。

统编《语文》七年级上册教学设想

部编教材较以往有了很大的变化,建立了＂三位一体＂的阅读教学体系,名著阅读有大幅增加,要用好教材,发展学生语文核心素养,抓住语言建构与运用这一＂牛鼻子＂;重视名著阅读,给出具体指导方法 ;注重学生的语言实践,确立学生主体地位,解放学生。

如何写好读后感

我们读完一篇文章或一部书,常有一些感受和想法,把它写下来,就是“读后感”。要写好读后感,应该注意以下几点。第一、认真读懂原文,把握要领。在写读后感之前,一定要认真阅读原文。读懂原文,是写好读后感的前提和基础。读懂原文,就是要正确地理解文章的内容,只有透彻理解原文的精神实质,才能由此领悟出道理,表明自己的见解。所读的如果是记叙文,就必须理解文章的主要人物和事件、中心思想和表现手法;若是说明文,就要了解原文说明事物的特征、说明的顺序以及采用的说明方法等;是议论文,就要掌握论点、论据和论证方法,了解作者主张什么,反对什么,想一想你受到哪些启发。只有真正把文章读懂,写起来才能抓住重点。

如何消除与经典的隔膜--以《湘行散记》为例

2017年秋季起,全国所有地区初中起始年级都使用了统编语文教材,新教材的明显变化,就是增设了“名著导读”,每册有必读名著2部,选读名著4部。同年出版的《普通高中语文课程标准》也设计了18个学习任务群,把"整本书阅读与研讨"放在首位。“本任务群旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习与思考,形成正确的世界观、人生观和价值观”。

《骆驼祥子》名著导读教学的策略分析

相对于单篇课文,名著的文化视野更开阔,内容含量更丰富,能进一步拓宽学生的知识面,提升学生的阅读能力与思维品质,培养良好的阅读习惯。由于当下广大语文教师习惯于单篇教学,对名著教学这个新生事物缺乏足够的思考与准备,在教学中就难免会存在许多问题。笔者在名著阅读教学中,一边正视教学中存在的缺陷和问题,一边摸索教学的规律与策略。

儒勒·凡尔纳“海洋三部曲”教学路径与实施策略

一、“海洋三部曲”选题的理由儒勒·凡尔纳,是19世纪法国科幻小说的奠基人,他的作品情节惊险、构思巧妙、想象丰富,蕴含着鲜明的正义感和广博的历史、地理知识。他的许多作品被翻译成几十种文字在世界各地流传,其中最有影响力的作品是“海洋三部曲”:《格兰特船长的儿女》《海底两万里》和《神秘岛》。

如何在语文课堂中开展“非纸笔”教学

“非纸笔”就是游离于“动笔、书写”之外的一种教学活动形式.它不仅适合于小学阶段或低年级的教学与评价,同样可以灵动地应用于中学阶段的课程活动之中.就语文学科来说,积极有效地开展“非纸笔”教学活动,不仅有利于实现“简约化”课堂教学,把更多的课堂宝贵时间落实在训练学生的“听、说、读”方面,而且有利于促进他们在课外环节更加自觉地进行自主“笔写”学习.

初中生纪实名著阅读的教学策略分析

纪实名著是指对现实社会和生活真实反映的文学作品。初中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键阶段,通过纪实性文学作品的阅读,他们能够更加深入地了解社会历史情况,在有效提升自身文学修养的同时,全面提升综合判断能力。文章在分析初中生阅读纪实名著的价值、初中生阅读纪实名著存在的问题的基础上,探讨初中生纪实名著阅读的教学策略。

初中名著导读教学策略探讨——以《红星照耀中国》为例

文学名著在世界文化史上的重要地位不可否认,在人们语言素养的提升、思想和道德晶质的锤炼上的积极影响亦毋庸置疑,因而名著导读成为初中语文教学不可或缺的重要内容。但事实上,因方法不得当、准备不充分等原因导致名著导读教学现状并不乐观。那么,怎样才能提高名著导读教学效率,以名著浸润学生的心灵、提高他们的语文核心素养呢?本文以《红星照耀中国》为例对此进行了具体分析。

中学语文古诗文教学效率低下的原因及对策——以《与朱元思书》为例

语文课程是当前中学必须学习的课程之一,是一门教师与同学之间互动性很强的学科,但是目前我国中学语文古诗文教学效率低下,大大影响了语文的教学。由此可见提高当前中学语文古诗文教学效率势在必行,能够有效的提升语文教学质量以及语文的传播。