对高中化学课堂教学评价标准的思考

课堂教学水平和能力是教师立足的基点,如何有效提高教师的教学水平与能力是教师工作中最重要的课题之一。课堂教学评价为广大教师提供一个科学了解自身教学状况的窗口,使其明了自己教学中存在的不足和今后努力的方向,为教师的专业发展提供一个很好的平台。研究符合时代潮流和课程改革相应的高中化学课堂教学评价标准,有利于教师认知课堂教学的特征,充分利用这个平台分析课堂教学中存在的问题。

“自主成功”教学模式在高三化学复习中的应用

高三阶段的复习非常关键,它在整个高中阶段的学习中占有重要的地位。高三化学的第一轮复习主要是要帮助学生整理归纳化学知识,并提高学生的综合应用能力,这是一项系统而精深的学习任务。若想在第一轮复习中提高复习的效率,提高学生的成绩,就必须改变传统的教学模式,让每一节复习课都能够切实地发挥作用,让学生能够持续有效地投入复习中。建构主义提倡在教师指导下以学习者为中心的学习。本文试图在建构主义理论指导下探讨"自主成功"

浅议《化学与生活》模块教学策略

化学,作为当今社会的中心科学,在解决人类社会发展过程中面临的有关问题、提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。作为科学教育的重要组成部分,高中化学课程越来越关注人类社会的生产生活,关注人类生存的自然环境,关注人类的营养与健康,关注人类未来的发展,反映现代化学研究的成果和发展趋势,积极关注21世纪与化学相关的社会现实问题,帮助学生形成可持续发展的观念,强化终身学习的意识。高中《化学与生活》

用地方文化资源彰显学校特色

中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。加强中华优秀文化传统的开发和教育,使之与当代社会相适应,与现代文明相协调,与学生实际相结合,必将对学生的终身发展产生潜移默化却又刻骨铭心的熏陶濡养作用。