对一道动能定理应用题的错解分析

题目 质量为m1=16kg的平板车A原来静止在光滑水平面上，另一质量为m2=4kg的物体B获得5m／s的水平速度后，从平板车的左端滑向右端，设车与物体间的动摩擦因数为0．5，要保证B不会从A的右端滑下，平板车至少要有多长？

电容器在交直流电路中的问题分析

电容器是生产、生活中应用广泛的重要电学元件，因此，含有电容器的交直流电路，一直是高考考查的高频考点，但由于学生对电容器的本质特点认识不足，理解不透，导致高考中这部分得分率不高．笔者在课堂教学实践中从电容器的本质出发，就平行板电容器在直流电路中、交流电路中以及电容器与其他元件的组合等问题进行归类分析，引导学生掌握解决这类问题的基本思路和方法，取得了较好的教学效果．

“探究·构建·发展”的开放式教学尝试——《曲线运动》教学案例

通过实验探究出曲线运动的速度方向和它的受力特点,自主构建曲线运动的相关知识体系。再通过设计自行车的挡泥板,利用所学知识解决实际问题,做到学以致用。

江苏教科版教材使用中的一点思考——以教科版物理《必修一》课本为例

江苏教科版教材在使用中有它的亮点,也有它的困惑,教者在五六年的教学中有了一些自己的心得和体会,供同仁探讨.

高中物理学习不可忽视演示实验

物理学是一门实验科学，演示实验是物理实验教学的重要组成部分．物理演示实验教学是教师或学生有目的、有计划地运用仪器、模型或计算机模拟展示某些物理现象，让学生从中分析、归纳总结物理规律或验证物理结论的教学过程．