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网络教学的实验研究
被引量:
2
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作者
卞绍彬
《素质教育大参考》
2005年第10期48-51,共4页
网络技术是人类有史以来最伟大的发明之一。对于教育来说,这种伟大之处不仅仅是因为它崭新而又充满活力的技术内涵,更重要的是,它为我们提供了一种全新的思维模式、全新的学习方式、全新的教学理念、甚至是全新的知识构成……网络是...
网络技术是人类有史以来最伟大的发明之一。对于教育来说,这种伟大之处不仅仅是因为它崭新而又充满活力的技术内涵,更重要的是,它为我们提供了一种全新的思维模式、全新的学习方式、全新的教学理念、甚至是全新的知识构成……网络是现代教育技术向更新、更高的领域不断拓展的原动力,也是对现代教育提出的新要求。
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关键词
网络教学
现代教育技术
实验
网络技术
技术内涵
思维模式
学习方式
教学理念
知识构成
下载PDF
职称材料
学校通系统整体建设的初步构想
2
作者
卞绍彬
《教育传播与技术》
2005年第1期52-53,58,共3页
随着时代和教育的发展,家校通系统开始出现和兴起,但这一系统的结构、内容和技术还众说纷纭,未能达成共识,为此,作者提出了一个自己的构想。
关键词
整体建设
系统
构想
学校
技术
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职称材料
试论网络教学
3
作者
乐霆
汤国新
卞绍彬
《教育传播与技术》
2005年第3期48-51,共4页
网络教学以建构主义作为教学的理论基石,并在教学实践中产生了随机访问教学,发现学习法,合作学习法等。网络教学要因地制宜、注重实效。文章列举了若干网络教学实例供教学人员作进一步研讨。
关键词
网络教学
建构主义
实验案例
发现学习法
合作学习法
随机访问
教学实践
因地制宜
注重实效
教学人员
下载PDF
职称材料
题名
网络教学的实验研究
被引量:
2
1
作者
卞绍彬
机构
上海市回民中学
出处
《素质教育大参考》
2005年第10期48-51,共4页
文摘
网络技术是人类有史以来最伟大的发明之一。对于教育来说,这种伟大之处不仅仅是因为它崭新而又充满活力的技术内涵,更重要的是,它为我们提供了一种全新的思维模式、全新的学习方式、全新的教学理念、甚至是全新的知识构成……网络是现代教育技术向更新、更高的领域不断拓展的原动力,也是对现代教育提出的新要求。
关键词
网络教学
现代教育技术
实验
网络技术
技术内涵
思维模式
学习方式
教学理念
知识构成
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
U469.11 [机械工程—车辆工程]
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职称材料
题名
学校通系统整体建设的初步构想
2
作者
卞绍彬
机构
回民中学
出处
《教育传播与技术》
2005年第1期52-53,58,共3页
文摘
随着时代和教育的发展,家校通系统开始出现和兴起,但这一系统的结构、内容和技术还众说纷纭,未能达成共识,为此,作者提出了一个自己的构想。
关键词
整体建设
系统
构想
学校
技术
分类号
F279.245 [经济管理—企业管理]
N94 [自然科学总论—系统科学]
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职称材料
题名
试论网络教学
3
作者
乐霆
汤国新
卞绍彬
机构
上海市回民中学
出处
《教育传播与技术》
2005年第3期48-51,共4页
文摘
网络教学以建构主义作为教学的理论基石,并在教学实践中产生了随机访问教学,发现学习法,合作学习法等。网络教学要因地制宜、注重实效。文章列举了若干网络教学实例供教学人员作进一步研讨。
关键词
网络教学
建构主义
实验案例
发现学习法
合作学习法
随机访问
教学实践
因地制宜
注重实效
教学人员
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
网络教学的实验研究
卞绍彬
《素质教育大参考》
2005
2
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职称材料
2
学校通系统整体建设的初步构想
卞绍彬
《教育传播与技术》
2005
0
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职称材料
3
试论网络教学
乐霆
汤国新
卞绍彬
《教育传播与技术》
2005
0
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职称材料
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