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类星体样本光变研究进展 被引量:1
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作者 卞维豪 黄克谅 《天文学进展》 CSCD 北大核心 1999年第3期256-265,共10页
光变是活动星系核(AGN) 的共同特征, 光变规律的研究已成为人类探索活动星系核物理的有力手段。综述了类星体样本光变的研究现状, 对样本的光变比垃光变类星体的平均光变幅, 光变时间尺度、光变幅与类星体物理参量的相关情况,... 光变是活动星系核(AGN) 的共同特征, 光变规律的研究已成为人类探索活动星系核物理的有力手段。综述了类星体样本光变的研究现状, 对样本的光变比垃光变类星体的平均光变幅, 光变时间尺度、光变幅与类星体物理参量的相关情况, 类星体样本光变和其它活动星系核样本的关系进行了详细评述。并评述了样本光变的星暴模型、微透镜模型、吸积盘模型三种理论模型。 展开更多
关键词 类星体 样本 光变 星暴模型
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光学选类星体样本的光变
2
作者 卞维豪 黄克谅 周洪楠 《天文学报》 CSCD 北大核心 2000年第3期225-231,共7页
利用测光数据研究时间跨度为 1 8年的光学选类星体样本的光变 ,发现此样本的光变比例约 40 % .还发现光变类星体的光变幅与光度反相关 ,即光度越大 ,光变越小 ;且光变幅与红移可能有相关性 .
关键词 类星体 光变 样本 光学
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中等亮类星体的光变
3
作者 卞维豪 黄克谅 《南京师大学报(自然科学版)》 CAS CSCD 1998年第1期32-37,共6页
研究了极限星等为B=17.6的中等亮类星体样本(MBQS)的光变.以Q>3.0作为光变的判据,大约有1/3的类星体被探测到有光变;光变幅平均为0.47星等;光变时间尺度通常为年,有些可短至天.光变类星体所占百分比与红... 研究了极限星等为B=17.6的中等亮类星体样本(MBQS)的光变.以Q>3.0作为光变的判据,大约有1/3的类星体被探测到有光变;光变幅平均为0.47星等;光变时间尺度通常为年,有些可短至天.光变类星体所占百分比与红移、光度无关;但光变幅与红移、光度反相关. 展开更多
关键词 类星体 光变 中等亮类星体 红移
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高校物理系天体物理导论的教学
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作者 卞维豪 张红英 《北京师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2005年第3期236-237,共2页
针对目前国内高校物理系本科段天体物理导论教学开展不充分的现状,从物理系通常的课程设置,天体物理导论教学目的、教材的选择、教学方法与考核等方面,简要介绍了在高校物理系如何开展本科段天体物理教学.
关键词 物理系 天体物理教学 本科生课程
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类星体吸收线
5
作者 黄克谅 卞维豪 《云南天文台台刊》 CSCD 2000年第3期1-9,共9页
类星体光谱中有大量的吸收线 ,它们或者产生于与类星体本身有联系的气体云 ,或者产生于类星体和观测者之间的吸收系统。因此 ,类星体吸收线是强有力的宇宙探针。对类星体吸收线的研究将有助于我们了解星系的形成和演化。本文介绍了类星... 类星体光谱中有大量的吸收线 ,它们或者产生于与类星体本身有联系的气体云 ,或者产生于类星体和观测者之间的吸收系统。因此 ,类星体吸收线是强有力的宇宙探针。对类星体吸收线的研究将有助于我们了解星系的形成和演化。本文介绍了类星体吸收线的性质并评述了近年来类星体吸收研究的最新进展。 展开更多
关键词 类星体 吸收线 星系
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科学课程多媒体课件的设计
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作者 张红英 卞维豪 《当代教育论坛(学科教育研究)》 2006年第1期109-110,共2页
关键词 科学课程标准 多媒体课件 设计 国家课程标准 课程资源 信息资源 多媒体光盘 信息技术 教学方式
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低红移活动星系核中大质量黑洞与核球质量关系研究 被引量:1
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作者 巢梨花 卞维豪 黄克谅 《南京师大学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2006年第3期29-35,共7页
采用活动星系核图像的核球/盘分解数据得到核球R波段光度值,计算了一个X射线活动星系核样本的中心大质量黑洞质量与核球质量之比(Mbh/Mbulge),其中包括15个窄线塞弗特1星系(NLS1 s)和18个宽线塞弗特1星系(BLS1 s).我们发现log(Mbh/Mbul... 采用活动星系核图像的核球/盘分解数据得到核球R波段光度值,计算了一个X射线活动星系核样本的中心大质量黑洞质量与核球质量之比(Mbh/Mbulge),其中包括15个窄线塞弗特1星系(NLS1 s)和18个宽线塞弗特1星系(BLS1 s).我们发现log(Mbh/Mbulge)的平均值,对15个窄线塞弗特1星系为:-3.81±0.11;而对18个宽线塞弗特1星系,则为:-2.91±0.13.这表明:窄线塞弗特1星系相对于宽线塞弗特1星系而言有较低的Mbh/Mbulge. 展开更多
关键词 星系 活动-星系 核球-星系 核-星系 类星体-星系 塞弗特
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信息技术与天体物理研究生课程整合——以“类星体和活动星系核”课程为例
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作者 张红英 卞维豪 《大学物理》 北大核心 2013年第6期52-53,57,共3页
随着计算机、网络技术的发展,信息技术与研究生课程整合是一个值得思考的问题.本文简要介绍了南京师范大学的天体物理研究生课程设置,并以该校天体物理研究生课程"类星体和活动星系核"为例,探讨信息技术在研究生教学与实践等... 随着计算机、网络技术的发展,信息技术与研究生课程整合是一个值得思考的问题.本文简要介绍了南京师范大学的天体物理研究生课程设置,并以该校天体物理研究生课程"类星体和活动星系核"为例,探讨信息技术在研究生教学与实践等方面的整合. 展开更多
关键词 天体物理 研究生课程 信息技术
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