初中语文“随文练笔”浅议

“随文练笔”选材角度小，内容简短，贴近实际，能融读写为一体，达到以读促写，以写促读的效果。“随文练笔”伴随着阅读过程，贴近学生当下的阅读感受。以课文为习作的突破口，把习作训练有机地纳入阅读教学体系，进一步发挥课文的“典型”优势，学以致用，实现读写结合，促进学生写作能力的提高。

思品课中提高学生创新能力之浅见

一、改变教学方法，激发学生的创新热情 传统的教学中存在着“填鸭式”、“满堂灌”、“一言堂”、“说教式”的弊病，作为教师只需具备两样东西：一张嘴、一支笔。不利于学生主体地位的发挥，许多学生的“话语权”、“表演权”被老师无情地剥夺了。其中的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等关系，教师在教学活动中是主动者、支配者，而学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。尤其在思想品德课上，有些老师不注意改进教法，照本宣科，满堂灌，脱离学生实际，学生没有兴趣，学习积极性低，如此教学，怎能培养学生的创新能力呢？

政治教学中学生自主学习能力培养的方法

作为一种能力，自主学习是随着自我系统的逐渐成熟而发展起来的，它在个体的发展中起着极为重要的作用。培养学生自主学习的能力，既是当前学校教育的重要内容，也是思想政治课教学的重要任务。