个性化、充满人文精神的初中语文教学策略实施分析

语文教学在很大程度上来讲,包含着人文的因素。因此,通过语文教学培养学生的人文素养是可行的。本文对个性化、充满人文精神的初中语文教学策略实施分析。

指导学生学会批注提高课堂教学的有效性

就目前的课堂教学而言，教师要求学生用“圈点批注”的方法阅读课文收到的实效性不强。笔者从明确要求、具体指导、发展评价三方面指导学生在阅读中学作批注，切实提高课堂教学的有效性。

“自主、合作、探究”现状分析及对策

新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，转变学习方式是这次课改的切入点和实施新课标的主旋律。然而，我们发现在课改中相当一部分教师曲解了“自主、合作、探究”的涵义，以致不能合理运用，因此不但不能激发学生的学习兴趣，提高学习能力，反而使课堂教学质量下滑，从而对新的学习方式产生怀疑，徘徊在课改的“十字路口”。我想结合自身教学实践，谈一谈自己的理解。