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浅谈把握好语文教学角色
1
作者
占兴乐
《新教育(海南)》
2007年第3期32-32,共1页
一、做学生学习兴趣的引领者 兴趣是最好的老师.它能激发学习的动机,使学生喜欢学习。邱学华是我国著名的数学专家,尝试教学法的创始人。有一次来万宁作报告,我去听了他的报告。他是研究数学的,他特别强调学生学习数学兴趣的重要...
一、做学生学习兴趣的引领者 兴趣是最好的老师.它能激发学习的动机,使学生喜欢学习。邱学华是我国著名的数学专家,尝试教学法的创始人。有一次来万宁作报告,我去听了他的报告。他是研究数学的,他特别强调学生学习数学兴趣的重要性。他举了一个例子,有一位农村小学的老师.教六年级毕业班数学,这个班每年的数学考试都列居全县第一,县教育局把他的教学经验做推广,组织教师们去听他的课。
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关键词
教学角色
学生学习兴趣
数学兴趣
语文
尝试教学法
农村小学
数学考试
教学经验
原文传递
题名
浅谈把握好语文教学角色
1
作者
占兴乐
机构
三亚市海棠湾镇林旺重点小学
出处
《新教育(海南)》
2007年第3期32-32,共1页
文摘
一、做学生学习兴趣的引领者 兴趣是最好的老师.它能激发学习的动机,使学生喜欢学习。邱学华是我国著名的数学专家,尝试教学法的创始人。有一次来万宁作报告,我去听了他的报告。他是研究数学的,他特别强调学生学习数学兴趣的重要性。他举了一个例子,有一位农村小学的老师.教六年级毕业班数学,这个班每年的数学考试都列居全县第一,县教育局把他的教学经验做推广,组织教师们去听他的课。
关键词
教学角色
学生学习兴趣
数学兴趣
语文
尝试教学法
农村小学
数学考试
教学经验
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈把握好语文教学角色
占兴乐
《新教育(海南)》
2007
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