在英语教学中培养学生的创造性和批判性思维

创造性和批判性思维对于科技的发展,经济的增长,社会的进步起着重要的作用。本文探讨了两种思维的定义,并就如何在英语教学中培养学生的创造性和批判性思维提出了自己的观点。

高职院校创新创业人才培养现状及对策研究

创新创业教育已成为高职教育主题,对全国12省市,14所示范(骨干)校的1000多名学生,96位教师采取问卷调查,摸清高职创新创业人才培养质量的现状,找出高职创新创业教育存在的问题,提出了提升高职创新创业人才培养的对策及建议。

高职院校创新创业人才培养现状及对策研究

为提高高职院校创新创业人才培养质量,对全国12省市、14所示范(骨干)校的1 000多名学生、96位教师采取问卷调查和深度访谈相结合的方法进行调研,调查发现高职创新创业教育存在课程资源不足、课程体系设置不合理等问题,建议高职院校在创新创业教育方面,健全创新创业管理机制,加强高职教师的创新创业教学能力水平,建立"弹性"课程体系,加强高职院校创新创业平台建设。

实施素质教育的关键还是考试的改革

本文旨在明确考试在素质教育中的地位,纠正时下部分教师、学生对素质教育的误解。同时本文认为素质教育的考试改革方向在两个方面:一是考核内容;二是出题方式。

马尔科夫转移矩阵在江汉平原2012年棉花病虫害预测中的应用

介绍了马尔科夫预测的基本原理及预测步骤。收集了江汉平原自2003-2011年历年的棉花主要病虫害发生情况,并划分为5个等级,以此为基础建立马尔科夫模型,对江汉平原2012年棉花的主要病虫害发生等级做出预测,并对预测结果加以分析和讨论。此方法为棉花的病虫害预防提供依据和方法补充。

基于马尔科夫模型的鄂东南水稻病虫害预测方法研究

以鄂东南2003～2011年水稻主要病虫害危害情况为基础资料,采用马尔科夫模型对鄂东南2012年水稻主要病虫害的发生情况进行了预测。结果表明,预测2012年鄂东南各种病虫害发生等级如下:稻瘟病,4级;二化螟,4级;稻飞虱,4级;稻纵卷叶螟4,级;纹枯病4,级;蓟马3,级。

逆作法及其在深基坑中的应用

文章对逆作法施工过程中的差异沉降、桩承载力、“盆”边土宽度问题、逆作法施工的特点等进行了探讨,并提出解决方案。

“一村一名大学生计划”全日制脱产班培养模式探讨——以黄冈职业技术学院为例

"一村一名大学生计划"关系到我国农村经济发展及农村劳动力整体素质提高,全日制脱产班学生的培养不同于统招三年制大专生,也不同于不脱产班学生,必须建立自己特有的课程开发体系、课程设置、教学管理、就业创业体系。黄冈职业技术学院结合自身特点进行了一系列探索。

地膜花生-玉米-花生高产栽培技术

介绍地膜花生-玉米-花生的立体高效种植技术,经济效益高,值得推广。

基于利益相关者视角的现代学徒制研究

探讨利益相关者的概念及分类方法,并且对现代学徒制的利益相关者进行了利益与诉求分析和各自存在的问题分析。最后就如何平衡现代学徒制各方利益,共促现代学徒制发展提出意见建议。

疫情前后高职院校师生信息化素养变化的对比研究--以黄冈职业技术学院为例

为了比较准确地了解新冠肺炎疫情前后高职院校师生信息化素养的变化情况,采用问卷调研、比较研究的方法进行研究,结果表明高职院校师生在疫情前后信息化素养普遍提升,不管是信息意识、信息知识、还是信息能力都上了一个档次。但是,在高职院校信息化教学是一个长期过程,信息化基础设施建设也需要不断加强,这是提高师生信息化素养的前提条件。

板栗保健酒的加工技术

板栗保健酒风味独特,市场潜力大。主要经过磨浆、糖化、前发酵、后发酵、调配几个过程而得。

论村大毕业生的创业风险及其规避策略——村大毕业生创业跟踪调查

湖北省2006年正式启动"一村一名大学生"计划,至2012年7月,该计划的村大毕业生已全部毕业。他们回乡创业愿望强烈,创业率明显高于普通高校毕业生。探讨了村大毕业生的创业风险以及他们规避这类风险的策略,希望能给村大毕业生以借鉴和参考。

高职生物工程专业英语教学探索与思考

探讨我国高职生物工程专业英语教学的现状和所存在的问题,并对这些问题提出解决的意见和方法。

9种不同平菇菌丝体对硒吸收效果研究报告

本文主要研究了9种不同平菇菌丝体在培养基中对不同浓度的硒源吸收能力的对比,并对其做对比分析。

水稻直播技术及当前存在的主要问题

主要阐述了水稻直播栽培的技术要点:整地,施肥,杂草和病虫害的防治;水稻直播过程中存在的问题和原因及对策。

大棚草莓常见病害及综合防治

草莓以其味道鲜美,营养价值高,在我国种植面积不断扩大,已发展为高产高效产业。但由于栽培条件的限制,草莓病害严重,是影响草莓产量的一个重要原因。笔者对武汉、鄂州、黄冈3地多个草莓基地进行连续3年跟踪调查研究,发现记录了当前草莓的一些主要病害,并研究出综合防治办法。

经济欠发达地区现代学徒制运行模式研究

经济欠发达地区开展现代学徒制有其先天性不足的一面,但在我国经济转型升级的关键时期,也有其必要性,根据经济欠发达地区自身特点,确立在这些地区开展现代学徒制的招生模式、组织架构、课程体系、教学模式及评价体系等。

英德学徒制对中国特色学徒制的借鉴与启示

英德两国学徒制都有悠久的历史,对比英、德、中三国学徒制在经济基础、法律法规、课程体系、评价考核体系等各方面的不同,找出差距。提出中国特色学徒制应以完善我国法律法规体系,完善职业培训市场,发挥行业"舵手"作用,建立统一的职业资格考试体系,并借鉴英德注重学徒可持续发展的做法,建立统一的学徒制工作服务机构措施,促进我国现代学徒制的发展。

高职教育对湖北省经济增长贡献率的实证分析

根据2001-2013年相关统计数据,分析湖北省高等职业教育发展现状,并利用柯布-道格拉斯函数计算出了湖北省高职教育对地区经济增长的贡献率,最后提出湖北省高职发展的建议及对策。