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小学数学高段如何引导学生思维
1
作者
占发虎
《读与写(上旬)》
2018年第5期69-69,共1页
小学数学在传授学生数学知识的同时,还要培养学生思考问题的能力,发散学生的思维,这是小学数学教学大纲中所提出的教学目标之一。在小学数学高段教学中要以引导学生思维为基础,这样才能激发学生学习数学的兴趣,提高小学数学的教学质量...
小学数学在传授学生数学知识的同时,还要培养学生思考问题的能力,发散学生的思维,这是小学数学教学大纲中所提出的教学目标之一。在小学数学高段教学中要以引导学生思维为基础,这样才能激发学生学习数学的兴趣,提高小学数学的教学质量。首先分析了在小学数学高段教学中引导学生思维的意义,并提出了相关策略。
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关键词
小学数学
高段
引导思维
策略
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职称材料
题名
小学数学高段如何引导学生思维
1
作者
占发虎
机构
江西省上饶市广丰区东阳乡社后学校
出处
《读与写(上旬)》
2018年第5期69-69,共1页
文摘
小学数学在传授学生数学知识的同时,还要培养学生思考问题的能力,发散学生的思维,这是小学数学教学大纲中所提出的教学目标之一。在小学数学高段教学中要以引导学生思维为基础,这样才能激发学生学习数学的兴趣,提高小学数学的教学质量。首先分析了在小学数学高段教学中引导学生思维的意义,并提出了相关策略。
关键词
小学数学
高段
引导思维
策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
小学数学高段如何引导学生思维
占发虎
《读与写(上旬)》
2018
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