可视肾镜联合钬激光治疗后尿道血管瘤的疗效及安全性研究

目的探讨应用可视肾镜联合钬激光治疗后尿道血管瘤的疗效及安全性。方法回顾性分析2018年8月至2021年8月河北大学附属医院泌尿外科收治的8例勃起或性生活后出现血尿或尿道口滴血的男性患者的临床资料及随访资料。所有患者均于可视肾镜下确认诊断为后尿道血管瘤,行钬激光血管瘤烧灼术,统计手术时间及术后住院时间、恢复情况、并发症发生情况。结果所有患者均手术顺利,手术时间为(24.38±3.20)min,术后住院时间为(4.75±1.67)d。术后住院期间,3例患者出现肉眼血尿,1例患者出现尿频、尿急、尿痛。随访(20.50±12.48)个月,患者临床症状消失,无复发,无射精痛、逆向射精、尿失禁及尿道狭窄等并发症发生。结论可视肾镜联合钬激光治疗后尿道血管瘤安全、有效。

开发博物馆资源培育学生历史学科核心素养

自2016年中国学生发展核心素养的框架公布后，如何培育学生核心素养成为当前教育界的热门话题。在《普通高中各学科核心素养》的征求意见稿中，把历史学科核心素养分为时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观五大方面。博物馆储藏着世界各民族的记忆、文化和历史，众多发达国家都将教育作为博物馆的主要目的和功能。合理开发博物馆的课程资源对于培育学生历史学科核心素养具有重要意义。

包皮肥厚患者包皮环切术1例报告并文献复习

目的探讨包皮肥厚患者包皮环切术的术式选择及包扎方法。方法系统回顾1例包皮肥厚患者的详细病史和诊疗经过,并对相关文献进行复习。结果患者采用包皮环切缝合器法手术失败,改开放缝合,手术顺利,术后无并发症发生。结论包皮肥厚患者应首选传统包皮环切术,若采用传统包扎法包扎时较难且易脱落,可采用“套状”包扎法。

人工智能及其在泌尿系结石诊治中的应用进展

随着医疗保健系统的不断数字化及医疗数据的不断增加,临床医生在准确诊断、制定个性化治疗计划和判断预后等方面面临着重大的挑战。泌尿系结石存在形成因素不明、成分复杂、发生部位解剖差异大等问题,阻碍了结石患者的个性化诊治。人工智能可以灵活分析、学习不同的数据类型,为实现泌尿系结石的精确诊治提供一个新思路。现综述人工智能在泌尿系结石中的研究内容,旨在提高对人工智能在泌尿系结石诊治中应用的认识。

近代报刊视域下的海洋科普教育

近代以来,报刊作为一种大众传媒媒介在海洋科普教育中发挥重要的作用。晚清时期无论是传教士办的报刊还是中国人自办的报刊,关于海洋的科普内容比较单一,程度也较低。民国时期,科普报刊繁荣发展,有关海洋的内容丰富多元,主要包括海洋科技、海洋经济、海洋权力三个方面,程度也有较大提高。

乡村振兴背景下象山渔村渔文化发展的问题和策略

党的十九大提出了实施乡村振兴和加快建设海洋强国的发展战略。位于浙东沿海的象山县,渔村遍布,渔文化历史悠久、源远流长,象山渔村渔文化的传承和发展能够为乡村振兴和建设海洋强国战略提供宝贵的经验。

HLC-723 G8糖化血红蛋白分析仪常见故障分析与处理

0引言 糖化血红蛋白是国际上公认的评价长期血糖控制的金标准之一[1]。我院2011年4月购置了HLC-723G8（简称G8）糖化血红蛋白分析仪,该分析仪具有标本用量少、速度快、重复性好、准确性高、故障少等特点。在使用过程中,我们对一些常见故障进行汇总分析,以供同行使用时参考。

乡村振兴战略下农民教育的发展策略

党的十九大提出的乡村振兴战略为农村的发展提供了长远战略规划,未来农村的长远发展离不开高素质的农民,及时实施面向未来的农民教育能够提高农民的文化素养和创新创业能力。开展农民教育要加强党组织的领导,建立灵活实用的农民教育制度,提高农民教育的师资力量,教育内容上要紧跟时代,教学形式上要充分发挥互联网的作用。

近代宁波海洋灾害及其应对

宁波东临东海,海洋灾害频发。近代宁波开埠后,西方科技和救灾思想的传入以及社会经济的转型使得区域救灾体系逐步向近代化转变。建立官导民办的救灾模式、控制社会冲突、健全制度化救灾、加强救灾监督是灾害社会治理的重要内容。在救灾过程中,逐步建立了一套政府主导、社会化力量广泛参与的海洋灾害社会治理体系。

脂蛋白a、糖化白蛋白和糖化血红蛋白与糖尿病视网膜病变的相关性分析

糖尿病性视网膜病变是糖尿病的主要并发症之一,也是导致失明的主要因素[1]。2010年起,糖化血红蛋白被糖尿病组织和世界卫生组织推荐用于诊断2型糖尿病[2]。糖化白蛋白属于晚期糖基化终末产物的前体,曾作为糖尿病视网膜病变的致病蛋白被报道[3]。研究发现,脂蛋白a的高水平表达与糖尿病微血管病变加重有关[4]。本次研究对2型糖尿病患者血清脂蛋白a、糖化白蛋白及糖化血红蛋白水平进行测定,初步分析其对糖尿病视网膜病变的预测价值。现报道如下。

张其昀的海洋教育思想——以《新学制人生地理教科书》为中心

近代人文地理学家张其昀编撰过多套中学地理教科书,《新学制人生地理教科书》是其早期编写地理教科书中的代表作。张其昀意识到海洋的重要性,他的海洋教育思想主要以海洋对人生的意义为基础开展论述,主要包括海洋的自然环境、海洋与经济、海洋与文化、海洋与国防四大方面。张其昀海洋教育思想的特色在于:把海洋放入人海协调观的视野下去考察;在世界文化中心的变迁中去理解海洋对人类文明的意义;强调海港对当时中国的现实意义。

挖掘制度背后的人事——统编版“隋唐制度的变化与创新”教学设计

"隋唐制度的变化与创新"是《中外历史纲要(上)》第二单元"三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展"的第三课,第二课"从隋唐盛世到五代十国"梳理了隋唐盛世的发展脉络,学生通过学习已初步了解隋唐时期的高度繁荣。本课包含三个子目,选官制度、三省六部制和赋税制度,课程标准的要求是"认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新",制度史的学习可以引导学生从制度上反思唐朝盛世繁荣的原因。