语文课堂 “实”字为先

一堂堂示范观摩课,一节节精品整合课,无一不是小学语文课堂一扫沉寂,焕发新颜的最好注解。但是,无论是令人眼花缭乱的课件,还是引人注目分组学习,都掩盖不住华美教学背后的表演色彩。笔者在教学中坚持践行以＂实＂字为先,构建简约至上的语文课堂。

多元激励,助推语文课堂合作学习

语文重在积累，是一个厚积薄发的学科。在长期的积累学习中，运用激励的方法是调动学生兴趣的重要手段。小学语文是语文素养的启蒙阶段，在这个阶段加足了学习动力，学生才能摆脱束缚，进行自我学习和合作学习。本文将以苏教版小学语文为例，浅谈多元激励对合作学习的妙用。

相互教,合作学——语文课堂合作教学的实践与探索

合作教学是新课程改革过程中一种非常重要的教学方式。现在已被广泛的采用于小学语文课堂教学当中。合作教学的方式被引进课堂后，改变了以传授为主的教学模式。形成了活泼、生动、创造学习的良好局面，显示出它在培养自主学习能力、学生合作意识等方面的优势与作用。