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认知心理学对初中生英语学习兴趣影响概述
1
作者
占玉萍
《天津教育》
2022年第13期168-170,共3页
随着我国教育教学改革的不断推进,对初中英语教学提出了明确的要求,教师在设定教学目标时,不仅要学生掌握基础性英语知识,还要培养学生英语应用能力和实践能力,提升学生对英语学习的兴趣。初中英语教学中,学生对词汇的掌握比较难,死记...
随着我国教育教学改革的不断推进,对初中英语教学提出了明确的要求,教师在设定教学目标时,不仅要学生掌握基础性英语知识,还要培养学生英语应用能力和实践能力,提升学生对英语学习的兴趣。初中英语教学中,学生对词汇的掌握比较难,死记硬背的方式导致学生无法扎实掌握知识,有时单词记住几天后就忘记了。
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关键词
初中英语教学
认知心理学
教育教学改革
教学目标
英语学习的兴趣
初中生英语学习
英语应用能力
死记硬背
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职称材料
题名
认知心理学对初中生英语学习兴趣影响概述
1
作者
占玉萍
机构
甘肃省张掖市甘州区长安镇中心学校
出处
《天津教育》
2022年第13期168-170,共3页
文摘
随着我国教育教学改革的不断推进,对初中英语教学提出了明确的要求,教师在设定教学目标时,不仅要学生掌握基础性英语知识,还要培养学生英语应用能力和实践能力,提升学生对英语学习的兴趣。初中英语教学中,学生对词汇的掌握比较难,死记硬背的方式导致学生无法扎实掌握知识,有时单词记住几天后就忘记了。
关键词
初中英语教学
认知心理学
教育教学改革
教学目标
英语学习的兴趣
初中生英语学习
英语应用能力
死记硬背
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
认知心理学对初中生英语学习兴趣影响概述
占玉萍
《天津教育》
2022
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