父母教养方式类型与青少年网络成瘾的关系:认知情绪调节策略的中介作用

为探讨父亲和母亲教养方式的潜在类型与青少年网络成瘾的关系并检验认知情绪调节策略在其中的作用,采用父母教养方式问卷、认知情绪调节策略问卷和网络成瘾问卷对重庆市4091名中学生进行调查。结果表明:(1)父亲和母亲均存在三种潜在教养类型,即积极型、混合型和消极型;(2)与父母混合型教养类型相比,父母积极型教养类型显著负向预测网络成瘾;(3)以父母混合型教养类型作为参照组,适应性和非适应性认知情绪调节策略在父母积极型教养类型与网络成瘾之间存在中介作用,非适应性认知情绪调节策略在父母消极型教养类型与网络成瘾之间存在中介作用。

小学英语教学导入环节中游戏教学法的应用探讨

小学英语教学阶段,是帮助学生奠定良好素质基础的重要时期。英语学科的知识教学更应注重对学生兴趣程度的提升,有效帮助学生打下良好的学习基础,方便后续各项英语教学内容的跟进。兴趣激发也是新课标课改模式下小学英语教学的重要目的,教师需要有效提高教学方式的新颖性和吸引度,让学生能够在教师的课堂上更具活跃度。同时,在引导学生吸收相关知识内容时,可以借助游戏教学法的形式,从而在教学导入环节当中很好的引导学生完成知识探索的过程,提高学生学习英语的积极性。通过探讨游戏教学法的具体开展形式,希望能够在小学英语教学过程中真正改善学生的学习水平,提高学生的英语学习成绩。