兴趣教学方法在大学外语教学中的应用研究

课程改革正在深入开展,新课标要求"教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性"。大学外语教学因为长期受到传统教学模式的影响,教学过程只是以教师为中心,却忽视了对学生的创新能力和学习兴趣的培养,因此有很多学生表现出了厌学情绪。由此,本文提出了兴趣教学法在大学外语教学中的应用研究。

基于多元文化语境的少数民族学生三语习得障碍探析

由于所处的社会环境与语言环境比较特殊,新疆少数民族学生在语言学习中经常会遇到很多难题。因此,在这类学生的教学中,教师必须在正视不同语言特点的基础上,针对学生三语习得障碍,采取有效的应对措施,借助教学方式的优化和策略的调整,帮助学生解决语言学习中的困难。本文结合新疆少数民族学生的语言学习特点,对其在多元文化环境下的三语习得障碍进行了探讨,并尝试提出了几项对策。

新疆形象研究述评与反思

本文以研究新疆形象的文献为研究对象,首先概括了国内外有关'区域形象'的研究,然后评述了以新疆形象为研究目标的主要文献,经过梳理发现,研究者侧重的是新疆的内部形象,即我国媒体中的新疆形象,以外媒中的涉疆报道为研究对象来着重分析新疆的外部形象的研究相对较少,最后期待有更多的研究者致力于外媒中的新疆形象研究并提出可行的、适合当前国际局势的新疆对外宣传的策略。

我国英语教学中采用情境教学法存在的问题与改进途径

情境教学法一直是英语教学中常用的教学法。长期以来,虽然我国英语教师一直非常重视情境教学,但效果不佳,"哑巴英语"现象依然大量存在。本文对英语教学中采用情境教学法存在的问题进行分析,进而提出改进策略。