教育的意义和任务

一、对教育的误解 在民主观念放任的情况下，人们已忘记教育为何物。从上一个世纪起教育与科学开始分道扬镳，因此人们所理解的教育只是将青年人培养成有用之才。当某一科学被运用于经济之中时，这门科学马上身价百倍，人们为了获利，纷……

本真教育的回归

对教育的误解 人们已忘记教育为何物。从上一个世纪（19世纪）起教育与科学开始分道扬镳，因此人们所理解的教育只是将青年人培养成有用之才。当某一科学被运用于经济之中时，这门科学马上身价百倍，人们为了获利，纷纷追求它，并在学校中推广这一学说。……假如这门科学与国家的存亡有着密切的关系，那么这门科学的功能就会发挥到极点，这种状况在现代科技肇始就已形成，直到原子武器的时代仍然如此。

教育的本质和教育的危机

教育的本质 真正的教育应先获得自身的本质。教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学而已。教育的目的在于让自己清楚当下的教育本质和自己的意志，除此之外．是找不到教育的宗旨的。因此，我们常听到的一些教育口号并没能把樨列教育的真正本质，诸如学习一技之长、增广见闻、培养气质和爱国意识、独立的能力、表达能力、塑造个性、创造一个共同的文化意识，等等。