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实施小数课堂教学目标应注意“四性”
1
作者 卡惠石 《陕西教育（教学）》 1996年第11期24-25,共2页
一、前提测评要体现相关性 前提测评就是用较短的时间,预测与本课学习有关的,学生以前学过的知识信息。例如:新授课求36和60的最大公约数,我们安排以下测评内容: ①把36和60两个数分解质因数。 ②说出下面哪一组数中的两个数是互质数:
关键词 最大公约数 课堂教学目标 “四性” 分解质因数 前提测评 教师 列举法 测评内容 相关性 课堂练习
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“倒数的认识”教学片段与评析
2
作者 卡惠石 陈松坡 《云南教育》 2002年第25期44-45,共2页
关键词 小学 数学教学 “倒数的认识” 教学片段 评析
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