植物生理学线上线下混合式一流课程建设探索与实践——以喀什大学为例

植物生理学课程坚持德育为先,以学生发展为中心的理念。根据一流课程标准,课程团队探索植物生理学线上线下混合式一流课程建设过程。团队梳理课程改革前现状,利用校内网络教学平台资源,建设线上课程资源,使学生完成自主学习。通过学情分析,采用课前导入,结合多种教学方法,理论联系实践,将家国情怀、探索意识、职业素养等思政元素融入知识点,打造有温度的课堂。课中通过思考讨论、主题发言、随堂检测等手段检验学习效果。课后安排作业、线上拓展资料及课程预习,提升学习效果。该课程以知识点传递为基础,学生能力培养为重点,以思政元素为载体,培养学生正确的价值观和必备品格,构建课前学生自主学习—课中内化吸收—课后巩固提升的教学模式。

应用型人才培养视角下的生物统计学教学改革探索与实践

生物统计学是一门应用实践性较强的工具学科,但因其系统严密、理论抽象,教与学的难度较大。加强应用型人才培养是当前高等教育改革、发展的热点,对生物统计学的课程教学提出了新要求。基于应用型人才培养视角,针对课程教学现状,本文介绍了课程改革的背景和意义,对课程结构和内容、教学方法和手段、实践教学、考核方式等进行了详尽分析,并提出了相应的改革方案,以期提高教学针对性,助推应用型人才培养。