科学探究在中学物理新课程中实施的研究

科学探究作为物理新课程改革中的一项重要内容被提出是一项重要创新。在当前的新课程改革的背景下,科学探究作为物理课程改革的核心内容,如何有效地在中学物理课程中实施科学探究成为一个现实又迫切的问题。本文主要探讨了科学探究在中学物理新课程中的实施现状、存在的问题以及解决措施。

规范化管理降低初产妇会阴侧切率的效果分析

目的 为了进一步研究和比较我院针对初产妇所提出的规范化管理措施在降低初产妇会阴侧切率方面上的实际临床效果,以便为了全面有效的降低临床初产妇的会阴侧切率提供临床依据.方法 选取我院近三年（2009年至2012年）妇产科分娩的初产妇252例,针对这些初产妇的相关临床资料进行比较研究,根据252例初产妇所实施的管理措施和方法的不同进行分组,分成观察组和对照组,每组126例产妇.对照组产妇采用常规的管理措施和方法,观察组产妇采用规范化管理措施和方法.观察比较两组初产妇实施不同管理措施后的会阴侧切情况.结果 两组初产妇实施不同管理措施后,会阴侧切率组间比较,对照组初产妇的会阴侧切率显著的高于观察组初产妇的会阴侧切率,且P＜ 0.05,说明组间数据差异具有统计学意义.结论 在临床降低初产妇会阴侧切率的实践过程中,采用我院所提出的规范化管理措施和方法具有重要的临床实践意义,可以显著的降低初产妇会阴侧切率,可以在临床实践过程中进一步进行推广和应用.

针对性饮食指导和营养管理对孕产妇母婴健康和自然分娩的影响

目的探讨针对性饮食指导和营养管理对孕产妇母婴健康和自然分娩的影响。方法将2015年4月~2017年4月我院收治的80例孕产妇作为研究对象,依据不同护理方法分为常规组和针对性组,各40例。常规组给予常规饮食指导和营养管理。针对性组给予针对性饮食指导和营养管理。并对两组孕产妇产前较孕前体重增加及新生儿出生体重、并发症发生情况进行比较。结果针对性组孕产妇产前较孕前体重增加正常比例显著高于常规组,贫血、妊娠高血压、妊娠期糖代谢异常、早产、剖宫产发生率均显著低于常规组(P<0.05),针对性组新生儿出生体重≤3.0kg比例显著低于常规组,3.1~3.6kg比例显著高于常规组(P<0.05),针对性组胎儿宫内发育受限、低出生体重儿、巨大儿、高胆红素血症发生率均显著低于常规组(P<0.05)。结论针对性饮食指导和营养管理较常规饮食指导和营养管理更能有效保证孕产妇母婴健康和自然分娩。

品管圈活动对新生儿窒息患儿复苏及生存率的影响

[目的]探讨品管圈活动对新生儿窒息患儿复苏及生存率的影响。[方法]2016年6月—2016年12月在医院产房成立品管圈小组,确立"提高新生儿窒息患儿存活率"为活动主题,并对影响新生儿窒息患儿复苏率及存活率相关因素进行分析,制定护理干预措施。[结果]实施后患儿复苏率、存活率、家属满意率明显高于实施前,而患儿安全隐患事件、纠纷事件发生率明显低于实施前(P<0.05);实施后护士基础护理、专科护理、危险病人管理、护理记录、病房环境/安全、急救药品/器械及总护理质量评分显著高于实施前(P<0.05)。[结论]品管圈活动应用在新生儿窒息患儿中能有效提高新生儿窒息患儿复苏率及救治成功率,有助于提高产房护理质量,进而提高患儿护理效果及家属满意度。

浅谈在中职数学教学中凸显素质教育

论述了实施素质教育,提升中职学生的整体素质,以适应飞速发展的社会需要,是新时期中职教育教学的内在要求。提出中职数学教师要结合学科特点在教学过程中贯穿着素质教育,使学生在教学活动中受到更完备的教育,形成更全面的素质。

个体化饮食干预对妊娠期糖尿病孕妇血糖控制效果及妊娠结局的影响

目的对个体化饮食干预在妊娠期糖尿病孕妇血糖控制中的干预效果进行调查,并对患者妊娠结局进行观察。方法选择我院2015年4~12月间64例妊娠期间合并糖尿病的患者,将所有患者随机分为观察组和对照组,每组32例。观察组患者采用个体化饮食干预,对照组患者采用常规饮食干预,比较两组患者血糖控制水平,同时观察患者妊娠结局。结果观察组患者餐前血糖水平为（4.9±0.5）mmol/L,餐后1h血糖平均为（6.8±1.1）mmol/L,餐后2h血糖水平为（6.0±0.5）mmol/L,与对照组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组有3例早产、5例剖宫产、4例难产、4例新生儿窒息病例,对照组有7例早产、19例剖宫产、11例难产、9例新生儿窒息病例,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组患者有3例妊娠期高血压、2例产后出血、1例产褥感染、3例胎儿宫内窘迫病例,并发症发生率为28.1%,对照组有7例妊娠期高血压、5例产后出血、5例产褥感染、4例胎儿宫内窘迫病例,并发症发生率为65.6%,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论个体化饮食干预能够提升患者血糖控制水平,改善患者妊娠结局。

手法干预第三产程降低产时出血量的临床观察

目的对在第三产程手法助胎盘快速娩出加产后按摩子宫降低产时出血量的观察。方法选择广州市花都区第二人民医院2012年3-9月经阴道分娩的产妇1000例,随机分为两组,观察组和对照组,两组各500例。观察两组的胎盘娩出时间及产时出血量。结果观察组胎盘娩出时间平均为(4.2±3.8)min,对照组胎盘娩出时间平均为(6.9±4.1)min,两组有显著性差异(P<0.05)。观察组产时出血量平均为(83.56±167.47)mL,对照组产时出血量平均为(138.78±112.38)mL,两组有显著性差异(P<0.05)。结论在第三产程积极干预手法助胎盘快速娩出加产后按摩子宫可明显降低产时出血量,从而减低产后出血率。

谈数学解题能力的培养

数学的解题过程是思考的过程，在这个过程中培养的是人多方面的能力，包括直觉思维能力、辩证思维能力和联想思维能力．而在解答每一道数学题目的过程中，这些思维能力又不是单独而存在的，而是交叉进行，并且综合运用的结果．

人性化护理在自由体位分娩中的应用价值

目的探讨人性化护理在自由体位分娩中的应用价值。方法选取2015年1月至2016年1月于广州市花都区第二人民医院分娩的80例产妇作为研究对象,将其随机分为常规组和人性化组,各40例。所有产妇均进行自由体位分娩,在围产期给予常规组产妇常规护理,给予人性化组产妇围产期人性化护理,比较两组产妇产程、出血量、疼痛情况、护理满意度及新生儿结局。结果人性化组产妇第一产程、第二产程、第三产程、总产程均明显短于常规组,差异均有统计学意义(均P<0.05);人性化组产妇出血量明显少于常规组,疼痛视觉模拟量表(VAS)评分明显低于常规组,护理满意度明显高于常规组,差异均有统计学意义(均P<0.05);人性化组新生儿Apgar评分明显高于常规组,新生儿窘迫发生率明显低于常规组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论在自由体位分娩中应用人性化护理效果显著,能有效缩短产程,减轻分娩疼痛,改善母婴妊娠结局。