快速康复外科理念在腹腔镜下阑尾切除术患者中的应用

目的 探讨快速康复外科理念应用于腹腔镜下阑尾切除术患者中的可行性和效果。方法 选取2021年7月至2022年7月于某医院急诊外科行腹腔镜下阑尾切除术治疗的100例患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各50例。两组均行腹腔镜下阑尾切除术,对照组采用常规护理,观察组采用快速康复外科理念护理。护理后对两组术后恢复指标、疼痛评分、生活能力及护理满意度进行比较。结果 观察组初次进食时间、胃肠道排气时间、下床时间短于对照组差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后数字评分量表(NRS)评分低于对照组,生活能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后患者护理满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 快速康复外科理念应用于腹腔镜下阑尾切除术患者的护理效果较好,可有效促进患者临床症状恢复,缓解疼痛,提高生活能力,护理满意度较高。

人性化护理服务在糖尿病护理中的应用价值评估

目的评估糖尿病护理工作中的人性化护理服务的应用价值。方法抽选66例在某三级甲等医院内分泌科接受治疗的糖尿病住院患者作为研究对象,随机分为两组,其中观察组33例,对照组33例,两组均接受常规护理,观察组加入人性化护理服务,比较两组患者餐后的血糖变化和治疗依从性。结果在经过护理后,两组的血糖均比护理前低(P<0.05);观察组护理后的血糖低于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05);观察组的治疗依从性高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论对糖尿病患者采取常规护理加上人性化护理服务能够提高护理的效果,降低血糖,提高患者的治疗依从性。

微型戏剧表演提高小学语文阅读力教学策略初探

激活思维是最大的教学道德。在小学语文的课堂中,阅读能力必须通过思考才能获得。所以说,我们的课堂上,最重要的任务是对学生思维品质的培养。法国教育家卢梭曾经提出,如果把演戏的快乐还给观众,戏剧表演将会在教育中发挥特殊的能力。表演确实是能够让人感到愉快的一个过程,阅读教学的课堂上,具有故事性的课文,都可以安排有意义的表演活动。

早期足部护理干预对预防糖尿病足的效果评价

目的探讨糖尿病足早期护理方式及临床预防措施。方法将某三级甲等医院内分泌科进行糖尿病治疗的120例住院患者按随机数字表分成对照组和观察组。对照组,行常规护理;观察组,在常规护理基础上加入早期护理干预,比较两组患者的护理效果。结果观察组糖尿病足发生率为3.33%,明显低于对照组的15.00%;观察组对糖尿病足的了解程度中,非常了解的患者有39例(65.00%),明显高于对照组的21例(35.00%);观察组的护理满意度(93.33%)明显高于对照组(78.33%)(P<0.05)。结论早期护理干预可有效预防糖尿病足的发生,同时也有利于提升患者对于自身疾病情况的知晓程度与对于医疗服务工作的满意程度。

延续性护理在糖尿病患者胰岛素笔自行注射中的应用探析

目的探析在糖尿病患者胰岛素笔自行注射中延续性护理的应用价值。方法随机从该院于2017年8月—2018年8月收治的众多糖尿病患者中选择100例纳为实验对象,并根据护理方案的差异性将其分别分为两组进行区别性护理(对照组:常规性护理;观察组:常规性护理+延续性护理),而后由参与该次研究的临床观察小组对比分析两组患者的胰岛素笔相关知识掌握度以及胰岛素笔注射依从性与不同阶段的血糖水平。结果经不同护理后,观察组患者在上述所有临床相关指标中均优对照组患者,且两者数据差异有统计学意义(P<0.05)。其中,观察组患者的胰岛素笔相关知识掌握度与胰岛素笔注射总依从性为96.00%和94.00%,对照组患者的胰岛素笔相关知识掌握度与胰岛素笔注射总依从性为78.00%和76.00%。结论在常规性护理的基础上对糖尿病患者实施延续性护理方案,可在进一步提高其胰岛素笔相关知识掌握度与胰岛素笔注射依从性的同时不断优化其血糖水平,加快其健康恢复速度,值得借鉴。

急性胰腺炎患者实施临床路径健康教育的干预效果

目的分析对急性胰腺炎患者采用临床路径健康教育的干预效果。方法随机抽取2019年4月—2020年4月期间某三级甲等医院急诊病房收治的急性胰腺炎患者100例作为该次研究的观察对象,将其随机分成两组并分别实施不同的临床护理干预,将行常规护理的50例患者视为对照组,另行常规护理+临床路径健康教育的50例患者视为观察组,对两组患者护理前后的疾病相关知识掌握程度和自我管理能力进行评估并比较。结果护理后,观察组的疾病相关知识掌握程度评分(88.20±3.51)分、自我管理能力评分(90.61±3.26)分、护理满意度评分(93.87±1.86)分均高于对照组(78.49±2.46)分、(73.41±2.37)分、(82.49±3.69)分,差异有统计学意义(t=16.019、30.176、19.473,P<0.05)。结论对急性胰腺炎患者实施临床路径健康教育能够促进其对疾病的认知程度,并提高自我管理能力,可在一定程度上避免不良行为习惯对身体产生的不利影响,是一种有效的健康教育方式。

倾听学习的旋律——小学《品德与社会》课堂“牧式沟通”教学

有这么一个幽默的小故事:一位大婶到菜市场买菜,挑了3个西红柿到秤盘,卖家秤了下:“一斤半3块7。”大婶说:“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。卖家说“: 一斤二两,3块。”正当身边人想提醒大婶注意秤时,只见她从容地掏出了7角钱,拿起刚刚去掉的那个大西红柿,自如地走了。结局出人意料,让你不禁哑然:这么简单的道理,卖家当初为什么没有想到呢?在课堂上,教师不往往也着了这样的道吗?面对课堂上充满“敬畏”之情的学生,面对课室里对提问不响应的现象,有没有换位思考,看看自己是否真的了解课堂上究竟发生了什么呢?

环境文化巧布局 阅读教学藏乾坤——融合班级环境文化促小学语文高年段阅读教学的策略初探

让学过的知识在生活中用得上,学习才具有真正的意义。要学生爱课堂、懂知识,就得遵循他们身心发展的客观规律。利用环境的影响作用促进积极自我意识的形成,在课高年段阅读教学课堂融入班级环境文化,利用生活经验与积累促进课堂的生成。具有生活价值的课堂让学生对所学知识有更全面、深刻的理解。

影响《听力入门》教学效果的几个因素

《听力入门》课教学效果的好坏 ,与教材、教师的指导以及学生的素质有着密切的关系。首先合适的教材起着重要的作用 ;其次教师还要注意适当的指导并注重激发学生的积极性 ;最后起决定作用的是学生的内在素质。它决定了教材的选择 。