社会转型中的大学生道德信仰危机与重建

社会变革都会产生思想观念的转变,我国处在社会转型时期,原有道德观念与新道德观念之间产生了冲突,道德信仰危机日益涌现。大学生作为一个特殊的群体,思想还未完全成熟,更易受到其中的冲击。当代中国的道德信仰问题不是当代大学生所特有的问题,而是一个社会普遍存在的问题,因此,考察当代大学生的信仰危机的形成及产生等原因,需要从社会角度入手分析。道德信仰作为一种社会意识,有着重要的社会功能,是构建社会主义和谐社会的需要,重建道德信仰具有重要的意义。文章认为,应该从坚持社会主义核心价值体系、树立社会主义荣辱观、重视道德教育、健全法制建设等途径对当代大学生进行道德信仰的重建。

外国思政教育特色、发展趋势以及对我国教育的借鉴意义

思想政治教育作为巩固国家统治、稳定社会秩序、维护国家安定和谐的重要手段,被世界各个国家所重视。但是由于东西方国家在国家性质、制度、文化、经济发展水平等方面存在差异,导致它们在思想政治教育的形态、教育方式和价值取向等方面存在着较大的差别。根据对国外思想政治教育的研究,总结外国思想政治教育的经验并进行合理的分析借鉴,有利于进一步促进我国思想政治教育的发展。

新加坡德育对我国校园德育工作的启示

新加坡在短短的四十多年时间里,由一个资源匮乏、政治动荡的贫穷小国发展成为一个社会经济高度发展、政通人和、人民生活富裕的花园式城市国家,是与它成功的学校道德教育密不可分的。研究新加坡这个以华人为主体且以儒家伦理为本的国家的学校道德教育,学习和借鉴新加坡道德教育的成功经验,对解决我国在道德教育中遇到的困惑,提高我国道德教育的实效具有十分重要的现实意义。

论道德情感的培养

我国的家庭教育和学校教育严重缺乏情感教育,尤其是道德情感的培养。道德情感是构成道德品质的主要因素和重要环节。道德情感的培养主要是通过道德教育来完成的。本文在分析道德情感的特点以及道德情感培养的重要性的基础上,提出当前社会主义道德建设中的重要课题之一,就是需要充分发挥道德情感的作用,并对培养途径进行了一定的理论分析。

高职院校学生管理面临的问题与对策研究

新形势下我国高职院校教育事业发展突飞猛进,在管理理念拔高、教育质量水平提升、学生培养模式日渐健全的大好背景下,院校的学生教育管理工作依然面临多重问题、多样矛盾。而如何趋利避害,在21世纪以专业人才培养创新作为主流竞争力的环境下,了解症候、提出举措、实施对策,将高职院校的学生管理工作水平提升到更高层面、更深水准是亟待思考的。

“文化立国”胡适素质教育思想探析

胡适，安徽绩溪人，原名洪驿，在上海求学期间，受到进步思想影响，改名为胡适，字适之，取意“适者生存”。胡适幼年在家乡私塾接受教育，他天资聪颖，11时便博览群书。胡适13岁时到上海求学，接受新式教育，由于受到梁启超等人革命思想的影响，胡适逐渐形成了“教育救国”的思想。

“精细化管理”与高职学生管理工作研究

从"精细化管理"内涵出发,结合当前我国高校学生管理工作观念落后、考核不到位、制度落实性差等现状,通过转变高职学生管理理念、加强高职学生管理制度建设、做"精"做"细",加强制度执行力、建立科学、多元化考核评价体系等精细化管理措施来实现高职院校学生有效管理。

大学生责任意识缺失与解决途径

大学生责任意识群体性缺失是高校校园内自杀和暴力案件时有发生的主要原因。高校思想政治教育课应充分发挥其主渠道作用,加强大学生的责任意识教育。

卢梭自然教育理论的当代启示

随着我国经济的不断发展、教育改革进一步深入,传统的应试教育已经越来越不能适应社会发展的需要。文章分析了卢梭自然教育的内涵、目的以及进程与方法,结合我国教育的现状,揭示了卢梭的自然教育理论在遵循人的成长规律、深化素质教育、转变教学方法、提高教师素质等方面对我国现代教育的启示。

论新时期大学生爱国主义教育

大学生是民族的希望和国家的未来,肩负着全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴的历史重任。当代大学生的爱国主义情怀在新的历史时期有着新的变化,要加强当代大学生的爱国主义教育,培养当代大学生热爱祖国,脚踏实地,艰苦奋斗的精神。

知识经济视域下大学生创造素质的培养

大学生是未来构建创新型国家的主体,知识经济时代更是需要加强大学生创造素质的培养工作。本文通过对知识经济背景下培养大学生创造素质的必要性的阐述,对创造型人才及其特征包括创造素质进行了分析,提出一些新观念,对大学生创造素质的培养方法、途径及其实现进行了深层透视。

创业教育视阈下大学生创新思维养成刍议

当今大学毕业生的就业形势愈发严峻,创新就业方式成为高校和大学生面临的一大课题,创业教育不是简单的创业技能和方法的传授,而是一个从外到内、由表及里的思维和能力系统培养过程,其中创新思维的培养是核心,能力的培养是创新思维培养的拓展。

大学生诚信现状评价与培养对策分析——基于对广州大学生调查的分析

随着我国社会体制转型加速,人们的价值观念日趋多元化,大学生诚信缺失的现象不断增多,严重异化了我们的诚信信念和认知。当前,大学生诚信缺失主要表现在学习、生活、就业和认知四个层面。导致大学生诚信缺失的主要原因是诚信制度环境差、失信惩罚机制不足和教育机制不完善。因此,必须通过改善诚信培育的制度环境、构建有效的诚信培育机制或制度安排和优化大学教育体制来有效促进诚信培养、生成诚信意识和导引诚信行为。

管理者在校园风险管理中的职责和应掌握的策略

本文以风险管理中最为集中的教育行业为研究对象,对校园风险管理中的管理者应该具备和应掌握的策略进行剖析。

清末教育改革中的张百熙与近代教育之兴

在清末危机日益积重难返之日,张百熙临危受命管学大臣一要职。他是清朝历史上任职最久,成绩最为突出的一位教育大臣。他亲手主持的京师大学堂的重建,更是为其以教育为己任的一生画上了浓墨重彩的一笔。

浅谈增强高职思想政治理论课实效性的策略

高职院校的学生群体不同于本专科院校,其有着自主的特质性。目前在高职院校开展进行的两课等思政课程状况堪忧,并未收到切实的教育效果。针对特殊的教育群体如何加强思想政治理论课程的实效性,增进高职院校学生的政治认同感和自身素质,是每一个教育从业者应该切实思考的问题。

建立“三维”立体模式塑造大学生创业人格

为缓解当前严峻的就业形势,我国政府和高校鼓励和支持大学生创业。创业教育对大学生成功创业发挥了重要的作用。创业教育的核心在于创业人格的塑造。通过建立家庭教育、学校教育、社会支持三个系统支撑的立体教育模式,全方位地塑造大学生的创业人格,来提高大学生创业的成功率。

创业教育及其特征分析

创业教育是21世纪世界知识经济发展与教育事业结合发展的产物,是既包含又有别于思想教育、素质教育、创新教育、人格教育等的新型教育形式,具有政治性、拓展性、前瞻性、塑造性等特征。

构建和谐高校校园浅议

构建高校和谐校园,是学校各项事业全面、协调、可持续发展的可靠保证。我们要全面贯彻落实科学发展观,深化对和谐校园基本内涵及其特征的认识,明确构建高校和谐校园的重要性,积极探索构建和谐高校校园的途径。

试论以职业为导向的高职思想政治教学改革措施

随着就业形势的日趋严峻,以职业为导向的高职思想政治教学改革势在必行.本文探讨了我国高职思想政治教育的现状,并提出了以就业为导向的高职思想政治教学的改革措施.