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题名古老东方的西西弗斯——屈原生命历程的修辞学阐释
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作者
卢优卫
田国梁
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机构
宁波市鄞州中学
宁波大学国际交流学院
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出处
《宁波大学学报(人文科学版)》
2004年第1期50-54,共5页
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文摘
屈原是中国古代传统士人精神的杰出代表。他生活在一个充满荒谬的非理性世界之中,他的生命就是反抗荒谬的生命。屈原作品和他的生命历程息息相关而又一一对应,作品的不同体式和风格与他心绪、理性思考所得也存在着对应关系。这正符合艺术修辞学所包含的信念,即创作主体的作品和他创作作品时的心态存在对应关系。后结构主义者德鲁兹建构了一套社会发展历程的模式:符码化——超苻码化——解符码化——再符码化。这个模式所反映的矛盾的结构运动和屈原的生命历程及其代表作存在对应关系。从这三者出发,可以对屈原生命历程作一修辞学上的阐释。
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关键词
屈原
德鲁兹生命模式
修辞学
兴比赋
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Keywords
Qu Yuan
Deleuze's life model
rhetorics
Xing Bi Fu
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分类号
I207.2
[文学—中国文学]
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题名语文课,究竟应该是怎样的?
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作者
卢优卫
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机构
浙江省宁波市鄞州中学
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出处
《语文天地(初中版)》
2006年第20期31-32,共2页
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关键词
语文课
语文知识
语文课堂
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名试说现代汉语中的“个”与“一个”
被引量:4
- 3
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作者
卢优卫
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出处
《宁波大学学报(人文科学版)》
1998年第3期39-44,共6页
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文摘
现代汉语中的“个”、“一个”有两种语法功能:一、作实词,即量词和数量词,这是语法学界所公认的.二、作虚词,这一点语法学界有个别前辈曾提出,但语法学界仍不承认,只把其作为一种特殊情况来处理.本文认为其为虚词主要从结构的替换对比中来看它的特殊语法功能及相关的语法意义,将其与实词的“个”、”一个”区分开来.
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关键词
个
一个
实词
虚词
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Keywords
个
一个
content word
function word
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分类号
H147
[语言文字—汉语]
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题名哪些指示不可少
被引量:1
- 4
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作者
卢优卫
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机构
浙江省宁波鄞州中学
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2005年第3期37-38,共2页
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关键词
阅读教学
语文教学
人本主义
中学
指示性作用
自主阅读
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名失态与常态——《守财奴》教学片段
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作者
卢优卫
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机构
浙江省鄞州中学
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2004年第5期32-33,共2页
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关键词
《守财奴》
教学片段
小说
人物心理分析
中学
语文教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名文言文阅读训练
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作者
卢优卫
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出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2004年第6期42-43,共2页
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文摘
阅读下面一段文言文,完成1—6题。子厚讳宗元,少精敏,无不通达。逮其父时,虽少年,已自成人,能取进士第,崭然见头角,众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词①,授集贤殿正字。俊杰廉悍,议论证据今古.出入经史百子,踔厉风发,率常屈其座人。
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关键词
文言文阅读
少年
柳宗元
播州
正字
柳州
韩愈
证据
尚书省
监察御史
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名从“庶”字说开去
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作者
卢优卫
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机构
浙江宁波鄞州中学
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出处
《现代语文(理论研究)》
2004年第9期29-29,28,共2页
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关键词
第三册
西晋
《陈情表》
高中
语文
文言文
注释
“庶”
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名“反常”与“常态”
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作者
卢优卫
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机构
浙江鄞州中学
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出处
《中学语文(教师版)》
2004年第4期9-10,共2页
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文摘
教学小说《守财奴》时,按照惯例,学生要对主角人物葛朗台进行分析与评价。小说语言浅易,情节简单,人物关系单纯,学生拿到课文浏览一遍后,对于葛朗台先生呈现出的“常态”——守财奴的贪婪吝啬、虚伪狡猾、冷漠无情已是基本清楚.因此再学再议,已觉得索然寡味。
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关键词
小说
《守财奴》
葛朗台
人物分析
课堂讨论
中学
语文教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名一篇高考满分作文的论据解读
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作者
卢优卫
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机构
浙江省宁波鄞州中学
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出处
《现代语文(理论研究)》
2004年第7期36-36,35,共2页
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关键词
高考
满分作文
2003年
语文
话题作文
议论文
论据
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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